第五单元 正比例和反比例本单元学情分析在学习本单元之前学生已经学习了比和比例的知识通过学习这部分知识可以帮助学生加深对过去学过的数量关系的认识使学生初步学会从变量的角度来认识两个量之间的关系从而初步体会函数的思想此阶段的学生已经学习并掌握了一定的数与数的知识和空间与图形的知识具备一定的交织综合运用的能力因此能够适应本单元的编写特点比例的知识在工农业和日常生活中有着广泛的应用还是
六 年级数学下册 第 五 单元集体备课研讨活动记录时间主讲人 参与人研讨内容第五单元 正比例和反比例教学目标使学生结合实际情境认识成正比例的和反比例的量能根据正反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例使学生初步认识正比例的图像是一条直线能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值使学生在认识过程中体会数量之间的相依
成正比例的量及其图象教学内容:教科书第6263页的例1和试一试练一练和练习十三的第13题教学目标:1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2.让学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系进一步培养观察能力和发现规律的能力教学重点:结合实际情境认识成正比例的量的特点加深对正比例意义的理解教学难点:
第五单元 正比例和反比例一教学内容本单元在常见数量关系的基础上编排教学正比例关系和反比例关系与过去的《大纲》教材相比本单元加强对正比例和反比例的理解重视对正比例关系图像的认识与简单应用不利用正比例反比例解答应用题全单元编排3道例题一个练习教学内容分成两段例1例2正比例的意义正比例的图像例3反比例的意义二教学注意点: 1.细致安排学生的首次感知正比例概念和反比例概念都要在充分的感知活动中形成
正比例和反比例单元教学计划单元教学内容 变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺 单元教学目标: 1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尚试用自己的语言描述两个变量之间的关系 2结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例 3能找出生活中成正比例和反比例的实例会利用
622《正比例和反比例》单元教学设计(第一稿)新塘小学数学科六年级备课组 刘伟杰执笔一本单元知识框架正比例和反比例正比例反比例比例尺二本单元学习内容的前后联系已学过的相关内容:六年级上册●比的意义●比的化简●比的应用?本单元的主要内容:●正比例及其应用●反比例及其应用●比例尺三与本单元相关知识学生的学习情况分析本单元是在学生学习了比的意义和性质按比分配的基础上进行学习的学生对理解正比例
第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺单元教学目标:知识与技能(1)结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系(2)结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例(3)能找出生活中成正比例
第二单元正比例和反比例——变化的量教案教学目标:1结合具体情境体会在生活中存在着大量的变量一个量变化另一个量也随着变化两个变量之间存在着一定的关系2引导学生观察表格图像和关系式等多种形式重点难点:1重点是找出变量并体会变量之间的关系2难点是用语言描述两个变量之间的关系课前准备:表格纸教材中的表格和图像教学方法:三四教学法教学过程:一定向诱导1活动观察并回答下表年龄出生时6个月1周岁2周岁6周
第二单元 正比例和反比例第一课时: 变化的量教学内容:变化的量教学目标: 知识与能力:结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量 过程与方法:在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点:在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系 教学过程: (一)创设情境导入新课 1用手势表示出自己从出生到现在身高的变化 2用手势表示出自己从出生到现在体重的变化 3师:身高体重都
第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺单元教学目标:1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3能找出生活中成正比例和反比例的实例会利用正
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