《什么是周长》说课设计桃源小学 徐晓萍一说教材:我说课的内容是北师大版第五册的《什么是周长》《什么是周长》是学生由认识长方形正方形三角形圆形等平面图形到理解什么是图形的周长是学生认识上的一次飞跃为此教材设置蚂蚁爬树叶情境揭示一周的概念运用 描一描摸一摸量一量等操作活动感知一周促使学生逐步归纳内化体会到图形一周的长度就是图形的周长二教学目标:依据新课程标准和学生的实际确定本节课教学目标如下:(
《什么是周长》说课稿 一说教材:本节课所授内容是北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准 实验教科书小学 数学三年级上册第五单元周长的认识教材简析: 本节课是本单元的起始课它是在学生认识三角形平行四边形长方形正方形等平面图形的基础上展开的这是学习平面图形周长的基础学生只有对周长的概念做到真正的理解形成表象才能对后面的周长的计算测量及应用有更好的理解同时也为后面将要学习面积及面积
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级辽宁省大连金州新区新城小学 徐 壮用彩色笔描出下面图形的边线量一量算一算下面图形的周长3CM4CM6CM3CM2CM2CM3CM3CM1CM2CM2CM13CM10CM8CM认真观察两个图形的周长一样吗(1)每小题两个图形的周长一样吗(2)(1)(2) 图中两个圆点之间的距离都是相
《什么是周长》一课课件使用及说明在本节课教学中我紧紧围绕教学目标从有利于学生学入手本着学生对色彩鲜明的图案和丰富多彩的教学情境生活情感兴趣的特点多处使用课件创设学习情境我做到了在新知的引入中利用课件为学生创设感知情境在知识形成的重点处使用课件为学生创设探究情境在学生认知的难点处安排课件为学生创设问题情境在新知的巩固运用时设计课件为学生创设训练情境这样让学生始终在情境中学在乐趣中学使学生学得主
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是周长北城镇东古城小学: 刘 俊小蚂蚁和蜗牛的比赛 我爬过一周的长度就是树叶的周长 围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长剪一剪描一描找一找摸一摸 生活中物体的表面就是一个平面图形我们也来找一找摸一摸周围物体的周长量一量比一比 每组选两个同学量出他们的腰围和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是周长小蚂蚁和蜗牛的比赛 我爬过一周的长度就是树叶的周长 围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长剪一剪描一描找一找摸一摸 生活中物体的表面就是一个平面图形我们也来找一找摸一摸周围物体的周长量一量比一比
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 常用的长度单位有米分米厘米毫米千米1米( )分米 1分米( )厘米1米( )厘米 50厘米( )分米3米( )分米 1千米( )米10101005301000什么是周长蚂 蚁 赛 跑小黑子晶晶起
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是周长 点按钮6次得出周长概念量一量填一填测量要求:1.小组内先做好分工两人负责测量一人做记录一人汇报2.选中要测的物体想好要用测量工具3.及时做好记录做好汇报准备(为了节省时间方法可以简单写只要能在汇报的时候表达清楚就行了)4.时间5分钟量一量算一算
《我是什么》说课稿各位老师下午好我是北京小学的刘慧娟今天能够在这里与大家进行交流倍感荣幸也非常感谢课题组给我这个机会同时希望得到各位与会老师的批评和指教本次交流我想围绕《我是什么》一课的设计和教学过程来谈一谈科普类文章是老师们最头疼的课文类型之一也是教学中最容易走偏的一类文章这类文章科学性强孩子们理解起来有困难在上不太容易把握最终容易上成语文外壳的科学课我也是在教学中深刻地体会到这一
《我是什么》(第二课时)说课稿一说教材(一)教学内容: 《我是什么》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册的第30课是一篇拟人的科普短文课文以第一人称我的叙述方式结合谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊全文共五段重点内容可分为三个部分:水的变化水的形态水给人类带来的利弊(二)教材的特点和地位:《我是什么》这篇课文内容贴近生活语言生
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