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  《丰碑》说课稿说教材?《丰碑》一课是一篇精读课文这篇课文叙述了在风雪交加的行军途中一位红军的军需处长因衣服过于单薄而被严寒冻死的感人事迹表现了这位军需处长毫不利已专门利人的高贵品质?《丰碑》的主人公是军需处长可全文直接描写军需处长的地方不多而是用了大量的笔墨细致地描写了将军的神态和动作感情真挚浓烈有力地衬托了军需处长的高大形象?在认真分析了教材的基础上我确立了《丰碑》这课的教学目标：1深刻领

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  《丰碑》教案设计 (第二课时) 三里河乡周湾小学 2007年10月《丰碑》教案设计 (第二课时)教学目标：1了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事

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  丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难的前进严寒把HYPERLINK :云中山冻成了一个大冰坨狂风呼啸大雪纷飞似乎要吞掉这支装备很差的队伍将军早把他的马让给了重伤员他要率领战士们向前挺进在冰雪中为后续部队开辟一条通路等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗可能吃不上饭可能睡HYPERLINK :雪窝可能一天要走一百几十里路

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  丰碑 执教：魏国伟第一课时教学目标：1有感情朗读课文2了解课文内容3学习人物描写的方法3理解含义深刻的句子教学重难点：1通过对军需处长冻死时神态动作衣着以及将军神态的描写体会军需处长的崇高精神2为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑教学过程：一导入：1同学们你在课外阅读中读过长征的故事吗今天让我们回到那段艰苦的岁月观看《长征》片段在二万五千里漫漫征程中红军战士

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  《丰碑》教学设计 实验小学　于彦成教学目标：1 有感情地朗读课文背诵自己喜欢的自然段抓住第 7 自然段从军需处长冻死时的动作神态穿着中体会他的献身精神学习有主有次地安排材料来表达主要意思的写法2 感受军需处长一心为公毫不利己专门利人的精神受到革命传统教育教学重难点１从军需处长冻死时的动作神态穿着中感受军需处长的崇高精神体会晶莹的丰碑