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升和毫升XJ出品答案下一单元出知识点:升一般用L表示毫升用mL表示一升1000毫升升是计量某物中装多少液体不要和长度单位混淆长度单位是:米毫米千米纳米实际应用:容器大的物体容量大相反容量小的物体 例题分析:有1000毫升的水两升的杯子装的下吗例题中要注意
宇光教育个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang纲老师:耿宏雷学生:_____ 科目: 数学 时间:2011年___月__日 第___次升和毫升 一认真细致正确填空1.4升( )毫升 6000毫升( )升 3000毫升( )升 8升( )毫升2.在○ 里填上><或900毫升○
升和毫升教学内容:升和毫升教学目标:知识与能力初步感知容积的意义能用多种方法比较两个容器的大小体会解决问题方法的多样性认识升和毫升初步建立1升和1毫升的表象过程与方法经历操作比较的过程通过比较初步感知容积的意义和建立1升和1毫升的表象情感态度与价值观体会解决问题方法的多样性教学重难点:重点认识升和毫升初步建立1升和1毫升的表象难点初步建立1升和1毫升的表象教学过程一认识容量:改为:创设情境感
第二单元《升和毫升》第一课时 熟悉容量和升 教科书第10—12页主备人:王继峰 互审人:常晓 审核人: 学生: 日期:【学习目标】 1联系实际认识容量单位升2在认识容量单位升的过程中提高观察比较的能力发展空间观念【学习重点】使学生认识升这个容量单位的大小加深对升的认识【导学过程】【疑】:根据课题提出想要知道的问题12【探】:一(1)比较两个玻璃杯说说哪个杯能盛的水多一些哪个杯能盛的水少
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升和毫升教学内容: 升和毫升教学目标:1.能认识升和毫升2.知道升和毫升怎样用字母表示会读量杯和量筒中液体的多少能力目标:通过实际操作增强学生动手能力和观察能力情感目标:1.通过认识体验到数学来源于生活服务于生活进一步提高学习兴趣2.在小组合作中更好地进行协作 教学过程:教学环节教学设计教学预设一问题情境1.看杯子猜水量多少 二验证猜测结果
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程 新思想 新理念苏教版四年级数学升和毫升(二)计量比较少的液体常用毫升作单位也可以写成ml500毫升250毫升100毫升750毫升500ml50ml量杯100200300400500ml400毫升量杯100200300400500ml100200300400500ml450ml量杯把1升水倒入量杯每杯
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级升和毫升你知道这些容器里的液体是多少吗计量液体如饮料食用油水等用升和毫升作单位升 毫升 L ML0.20.40.60.81L0.9升量杯0.20.40.60.81L1升0.1升量杯 2.让学生动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说说看这些都是我们日常生活中常用的什么容器1号2号 2号杯子 比1号杯子大所以我们就说2号杯子的容量比较大 1号杯子 比2号杯子小所以我们就说1号杯子的容量比较小你能比较出我们的容量谁大吗1L说说看上面的容器可以装
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