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《人的性别遗传》说课稿千秋学校孙美娥各位专家评委:大家好!我说课的内容是:人教版教材八年级生物下册第二章第四节《人的性别遗传》,下面我将从设计思路、教材分析、教学目标、说教学重难点、教学设计等方面对本节课的教学进行讲解。一、说设计思路根据生物课程标准的要求,初中生物教学重在面向全体学生,提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习以此,我确定了本节课的设计思路为:1,面向全体学生,进行生生互动,师
人的性状和遗传西定乡中学 刘香妮 2011年12月一说教材(一)教材地位和作用 从教材的编排来看这一节在第十五章起着承上启下的地位一方面本节是对第一节教学内容的深入和具体化另一方面本节的内容是整个遗传学知识的基础和入门因此本节课的知识学得是否扎实对本章乃至高中阶段遗传学知识的学习都至关重要(二)教学目标根据
人的性状和遗传西定乡中学 刘香妮 2011年12月一说教材(一)教材地位和作用 从教材的编排来看这一节在第十五章起着承上启下的地位一方面本节是对第一节教学内容的深入和具体化另一方面本节的内容是整个遗传学知识的基础和入门因此本节课的知识学得是否扎实对本章乃至高中阶段遗传学知识的学习都至关重要(二)教学目标根据
1说教材 教材分析 《性别决定与伴性遗传》是高中生物教材第二册(人教版)第六章第三节讲述了性别决定和伴性遗传两个方面的知识在性别决定方面以人为例讲述了XY类型的性别决定方式在伴性遗传方面以人的红绿色盲为例讲述了伴性遗传的现象和伴性遗传规律这部分教学内容实质上是关于性染色体的分离规律 教学目标 (1)思想教育目标:对学生进行辩证唯物主义观点及人口教育 (2知识目标: A以XY型为例理解性
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大庄中学 八 年级 生物 导学案编制张静审核王虎兵审批许一波课题§ 人的性别遗传使用时间编号9班级组别等级学习目标说明人的性别差异是由性染色体决定的解释生男生女的道理理解生男生女机会均等的原因学习重点说明性别遗传的特点学习难点理解生男生女机会均等学 案导 案一.【依案自学 自主探究】 阅读课文3639页思考下列问题1.1902年美国细胞学家_______发现男性体细
人的性别遗传各位评委老师同学们大家上午好今天我的说课题目是《人的性别遗传》大家知道我国的生物课程改革提出了新的教育教学理念:要求面对全体学生提高生物科学素养倡导探究式学习下面我就结合着本节课从三个方面加以说明第一说教材第二说教法第三说教学过程首先我们来说一说教材《人的性别遗传》是初中生物八年级下册第二章的第四节在前三节课的学习当中同学们已经掌握了基因与性状之间的关系基因在亲子代间的传递规律以及基因
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