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任务型教学论文:任务型教学在高中听力教学中应用的案例分析【中文摘要】听说读写是语言的四项基本技能只有这四种能力的均衡发展才能学好一门外语但在中国英语听力教学一直处于被忽略的地位在高中英语听力教学中由于历史遗留的和实际原因教与学双方存在着较多的问题大部分教师对听力教学不够重视教学方法单调而很多学生对听力不感兴趣听力水平较低因此当务之急是要寻求一条改进听力教学的途径教育部在新的英语课程标准中明确指出:
任务型教学与3P教学法比较及对目前中学英语教学的启示 【摘要】任务型教学和3P教学法都属于交际教学法的分支其教学步骤却是完全相反的两个过程在英语教学实践中各有其优点和不足研究其联系与区别优点与缺点以及我们如何去应对目前的英语教学改革是本文的主要目的 【关键词】任务型教学 3P教学法 英语教学 随着《英语课程标准》的颁布和新课程的实施中小学英语教学改革也在
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2012 2013学年第__二___学期教学任务安排表机械 院(系部) 交通运输 教研室 年 月 日课程编号课程名称周学时考核方式开课专业班级班数学生数本学期(学时)任课教师备注授 课进程计划总计理论实验上机主讲教师辅导教师职称学位专
任务型教学法英语一班冯仪倩201216010006任务型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”(learning by doing)的语言教学方法,Prabhu于1983年正式提出任务型教学法(Task-based Approach),即任务型语言教学法(Task-bas
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1简述小学教学的任务 1引导学生掌握科学的基础知识和技能2发展学生的能力创造力和实践能力3发展学生的体力提高学生健康水平4培养学生的审美情趣养成良好的思想品德形成科学的世界观基础和良好的个信息里品质2我国小学课程设计的原则 1高度的科学性与高度的思想性相统一2以符合教育目的符合教育目标为最终目的3以小学生的心理发展特点为依据3童年期儿童学习的特征是什么1童年期儿童那一深刻理解学习的含义小学生
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