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  原文.爱莲说 .（宋）周敦颐?　　水陆草木之花可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来世人盛爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭静植可远观而不可亵玩焉予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣?译文:?　　水上地上各种草木的花可爱的很多晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花自唐朝以来世人很喜欢牡丹我则惟独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来

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  咏荷并蒂驻浮宫君开几度红不求厮守永只愿两心同2012年7月23日 :

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  咏柳 碧玉妆成一树高万条垂柳绿丝绦.儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢.Created with an evaluation copy of . To discover the full version

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  咏柳 碧玉妆成一树高　　万条垂下绿丝绦　　不知细叶谁裁出　　二月春风似剪刀 ——唐.贺知章 《春日》 『宋』朱熹 　　 胜日寻芳泗水滨无边光景一时新 　 　等闲识得东风面万紫千红总是春

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  咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀[简介]　 贺知章(公元 约659─约744)字季真自号四明狂客是盛唐时期有名的诗人他与张若虚张旭包融合称吴中四士他的写景诗清新通俗他和李白是好朋友他们都是饮中八仙之一 贺知章流传下来的诗不多收录于《全唐诗》中的只有二十首其中七首是祭神乐章三首是应制诗(即按皇帝的要求写的诗)但仅仅在剩下的十首中就至少有三首堪称唐诗精品

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  《咏鹅》【教学目标】1在歌曲学习中使情感世界受到感染师生间生生间进行和谐的情感交流增进相互的感情2独立自信地有表情地歌唱3有感情地诵读古诗《咏鹅》的过程中在歌曲展示过程中发展学生的创造思维体验音乐与古诗词融合后的魅力 【教学重难点】1重点：鼓励学生积极参与音乐活动引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲 2难点：A.体会歌曲《咏鹅》的音乐形象引导学生用优美的歌声及动作来表现歌曲 B.分清

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  é é é 鹅鹅鹅qū xiàng xiàng tiān gē 曲 项 向 天 歌 bái máo fú lǜ shuǐ白 毛 浮 绿 水 hōng zhǎng bō qīng bō红 掌 拨 清 波 Created w

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  课题咏 鹅教者丁丽娜年级一年课时一课时知识目标能够运用多种形式诵读古诗能力目标在诵读中想象画面品悟诗意情感态度价值观通过诵想品写了解唐诗的博大精深懂得继承与发扬教学重点诵读古诗想象画面教学难点应用写作教学方法读书指导法教具准备小黑板图片录音机教 师 活 动学 生 活 动教学流程一谈话导入师：板书：咏鹅二诵读《咏鹅》师：相机指导读师：指导手舞足蹈读师：指导用平仄音读师：配

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  7咏　鹅唐 骆宾王é　é　é　鹅鹅鹅qūxiàngxiàngtiāngē　曲项向天歌báimáofúlǜshuǐ　白毛浮绿水hōngzhǎngbōqīngbō　红掌拨清波　　 三才者天地人三光者日月星 《三字经》