#
第10卷 第 6期
学习《 HYPERLINK l 教师语音提高与小学英语语音教学》总结--------小学英语教师如何提高自身的语音素养 ? 语音作为学习英语的基础是小学阶段英语教学的重点小学生模仿能力强记忆力好可塑性强而在中形成的发音习惯在很大程度上影响着他们今后的语音概貌小学生学习外语模仿是关健小学英语教学的成功教师是关健教师在英语中的语音语调直接影响着学生的外语质量那么作为小学英语
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学英语音标教学摘要:语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础初学英语的第一大障碍就是单词发音的问题因此小学英语教学必须从语音开始小学阶段是学习语音最好的时期学生在教师有意识有计划的教学和影响下能很快地学好重视语音就要重视国际音标音标是学习英语
浅谈小学英语音标教学的有效性教学大纲明确指出:学好语音是学好 t _blank 英语的基础因为语音是学习英语的关键通过这几年的教学探索和尝试我认为小学阶段尤其是高年级的音标教学是非常有必要的从语音学习的发展过程来看使用音标有利于学习者更好的掌握语音一旦 t _blank 学生学会了音标不仅在学习生词时会轻松许多而且温习单词或遗忘单词发音时也可以不需要教师的帮助而自己巩固新授词汇那么
#
#
语音知识: 1) 字母:语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u 2) 音素:音的最小的单位。英语中有48音素。即20个元音音素和28个辅音音素 3) 元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。英语中有20元音。 4) 辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 5) 音节:由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple,
音标教学 音标认读:一、元音前元音:[ i: ][ i ][ e ][ ? ][ i: ] 音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高,牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话 “i”音稍低, 没有摩擦。嘴唇向两旁伸开,成扁平行 做微笑状,发[ i: ]长音。注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。发音组合:eeeeaieei 代表单
第25卷第4期
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报