大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2014---.pptx

    《中国教育史》授课提纲 第一章 原始社会与夏、商、西周的教育 第一节 原始教育的起源及其形态一、起源:劳动人性二、形态:巫人图腾成丁礼公屋三、特点公有制为基础全体氏族成员为对象没有阶级、等级与生产生活过程结合在一起教育手段单纯,口耳相传,经验指导为主教育还不是一个专门的职业部门小结第二节 夏、商、西周的教育 第一节夏代的教育一、历法二、军事三、序 第二节 商代的教育商代的三个变化:1、国家机制2

  • 》复习.doc

    #

  • .doc

    《中国教育史》教学大纲 一课程基本信息中文名称:中国教育史英文名称:Education history of China课程编码:14102C课程类别:专业基础课程总 学 时:48学时总 学 分:3学分适用专业:小学教育先修课程:中国教育通史开设系部:教育与心理科学系二课程的性质与任务(一)课程的性质《中国教育史》是研究中国教育发生发展和变化的一门学科它是教育学专业的学科基础课之一这门课的主

  • (三人行).ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国教育史(考研强化班辅导课)前言一中国教育史的学科特点 时段划分:古代教育近现代教育古代教育——独立形成与发展1教育制度:学校教育体制:官学(中央与地方)私学书院考试制度(选士制度与学校考试):察举制与科举制度2教育思想与实践:儒学教育思想家(以孔子孟子荀子朱熹王守仁等为主要代表)道家教育思想家墨家教育思想家法家教育思想家前

  • 2012.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

  • 学前--.doc

    第一章单选题: (每题2分)1. 古代宫廷教育中太师太保太傅统称()A三少B三公C三母D三太2. 中国古代儿童诗歌中历史知识性的蒙书是唐人李瀚写的()A蒙求B三字经C急救篇D千字文3. 中国古代流行最广影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰写的()A百家姓B千字文C幼学琼林D三字经4. 在古代宫廷挑选符合条件的女子承担保育和教导太子王子的职责的制度是()A三公B三母C三少D三太5. 古代儿童进行生活常

  • 轮廓图.doc

    2 中国教育史树图中国古代教育官学制度的建立与六艺教育的形成教育起源与学校萌芽的传说西周的教育制度学在官府大学与小学国学与乡学家庭教育“六艺”教育私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基私人讲学的兴起与诸子百家私学发展齐国的稷下学宫孔丘的教育实践与教育思想①创办私学与编订“六经”②“庶、富、教”③“性

  • 复习.doc

    名词解释:1有教无类:由孔子提出的教育没有类的差别所有人不论等级种类国别人人都可以接受教育一视同仁2自然后果法:在道德教育方面卢梭反对口头说教主张通过儿童自己的体验来解决问题这就是著名的自然后果法3雄辩术原理:是由古罗马时期最为重要的教育家昆体良编写的他认为一个雄辩家既要擅长雄辩通晓各种有价值的知识具有较高的才能同时也应具有崇高的思想高尚的情操成为一个善良的人对于雄辩家来说才能与德行是相互联系的缺

  • 复习要.doc

    #

  • 复习要.doc

    中国教育史复习提要1.原始社会的教育有哪些特点答:原始社会教育表现出与以店阶级社会教育迥然不同的一些特点:①教育的社会性和无阶级性原始社会的集体生产与集体生活决定了其教育也是集体的公共的社会性的活动没有阶级的界限②教育不是专内的社会活动原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行③教育以口耳相传和观察模仿为主要手段因为原始社会文字尚未出现也没有专门的教

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部