现代教育的社会基础现代社会的界说及特征社会划分的依据及标志社会物质生产力发展水平是社会划分的根本依据与标志社会生产方式与社会关系状况也是社会划分的重要根据与标志以人的发展水平和特征为标志对社会进行划分现代社会发展目标及标志 现代社会发展目标一般统称为经济社会目标并且主要以经济增长经济发展指标为标志 经济社会发展目标既包括经济增长目标经济发展目标也包括社会发展目标以及经济与社会协调发展的实
现代教育理论 第一章 心理与心理学心理过程是指人的心理活动的过程通常把人事(认知)活动情感活动和意志活动统称为心理过程个性是指一个人的总的精神面貌是一个人在活动中表现出的比较稳定带有倾向性的各种心理特征的总和个性心理结构主要包括个性倾向性个性心理特征和自我意识三个部分个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向和对客观事物的稳定的态度他是推动人进行活动的动力系统主要包括需
3教育的概念(二)学校教育的产生杜威实用主义教育的主要观点: 教育即生活 教育即学生个体经验的不断增长 学校是一个雏形的社会 课程组织以学生的经验为中心 师生关系以儿童为中心5正确理解学校教育对人发展的作用教育目的辨证统一论(一)近代初等教育和中等教育系统的形成及主要特点1初等教育 也称基础教育但和现在基础教育的外延不一样2中等教育
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级现代教育学导论一教育学的历史发展 二教育学的理论结构本章教学要求 本部分作为现代教育科学的入门内容通过教学要求:掌握现代教育学发展的基本阶段及其特征了解当前现代教育学发展中的重要分支如实验教育学实用教育学的主要观点理解教育学的研究对象及理论体系等问题 重
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一名词解释1管理现代化:它是以现代管理意识为指导采用现代科学方法对管理过程定性与定量分析相结合以追求质量和效益为目标的管理2科学管理:所谓科学管理主要是指:(1)采用业务分析的方法对教育教学过程进行数量化研究提高教育工作的效益与成果(2)教育行政的各项工作都要建立科学的制度聘请教育专家进行专业指导3现代德育:它是一种科学化民主化社会化的德育促进人的精神解放个性自由的发展性教育培养人的创造开拓
现代教育理论作业年级: 专业: : : 一单选题1.标志教育学成为一门学科是 的出版A.培根的《论科学的价值与发展》 B.夸美纽斯的《大教学论》C.洛克的《教育漫话》 D.赫尔巴特的《普通教育学》2.被誉为世界上最早的教育专著是 A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《礼记》3.君
现代教育理论的一些概念共享 1课程 答:课程是一个有意图的而且可以修订的计划它也是学习活动的计划或蓝图2学校教育 答:指由专职人员和专门机构承担的有目的有计划有系统的有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动3狭义教育目的答:国家对培养什么样的人才的总要求对一切教育工作都具有指导意义4:广义教育目的答:指人们对受教育者的期望即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么变化
《现代教育理论》习题第一讲复习思考题1科学技术的发展趋势使现代社会呈现出那些新的特点2面对现代社会的挑战教育应该树立那些新的教育理念3当代世界教育改革的共同趋势是什么4素质教育的基本特征有哪些反思素质教育的实施过程有哪些经验教训值得我们吸取5高素质的创新人才有哪些主要特征6要培养学生的创新精神和创新能力基础教育要作怎样的改革第二讲复习思考题1什么是学生的主体性如何培养学生的主体性2联系实际谈
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