学目标:???????? 会解答求几个相同加数和的乘法应用题教学难点:说清数量关系教学重点:说清数量关系课时`安排 第3课时教学过程:一??????????? 引入1出示一道加法应用题花花杯有6只白茶杯有5只一共有几只茶杯(1)把题读一读想一想用什么方法来计算生:用加法计算因为这题要我们求一共有茶杯多少只也就是:茶杯的只数白茶杯的只数=一共有的只数(2)对你们和他想的一样吗列式: 65=11(只)
四年级上 乘法应用题专题邓华文1、一套英语磁带要7元,谭老师要买91套,她带了700元,钱够吗?7 x 91 =637(元)637元<700元答:钱够了。2、学校买来2200本作业,发给15个班,每班发144本,还剩下多少本?144 x 15 =2160(元)2200 – 2160 =40(元) 答:还剩下40本。买来的全部 - 发下去的 = 剩下的3、每棵树苗16元,买3棵送1棵。小明一次买3棵
第2单元 分数乘法课题 分数乘法应用题 第3课时 分数乘法应用题的练习 学习重点:找准单位1的量学习难点:分析分数乘法两步应用题的数量关系学情分析:在理解分数乘法的意义并学会解答一步分数乘法应用题的基础上学习的 学习目标:理解分数乘法的意义比较熟练的解答分数乘法应用题学习方法与媒体:独立思考小组合作探究 学案(学具:报纸)学习过程:知识链接11已经修了全长的
分数乘法应用题(1)求一个数的几倍或几分之几是多少用乘法算⑴1千克的是( )千克4千克的是( )千克⑵30的是( )24个是( )⑶10×表示( )表示( )⑷一支钢笔原价7元打5折后的价钱是( )元⑸五一班有学生60人女生人数是全班人数的女生有( )人⑹一辆小汽车每小时行60千米小时行( )千米⑺1吨甘蔗含糖吨吨这种甘蔗含糖( )吨⑻图
教案示例课题:乘法应用题和常见的数量关系 教学目标 1.初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力. 2.运用数量关系解决实际问题. 3.引导学生探索知识间的内在联系激发学生自己探求知识的欲望培养学生自主学习的精神促进学生抽象思维的发展. 教学重点 通过实例使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系并在解答应用题的实际问题中加以应用. 教学难点 使学生熟练运用这些术语和关系
学习设计备课方案(改进稿)四丰联合学校 五年 年级 数学 学科 于文波 设计 课题:分数乘法应用题学情分析教材分析: 《稍复杂分数应用题》这一教学内容属于《分数百分数应用题》这一单元本节课所教学的应用题属于求一个数的(1-几分之几)是多少的两步计算应用题这种类型的应用题实际是一个数乘分数意义的应用是分数应用题中最基本的类型不仅分数除法应用题以它为基础很多复
分数乘法应用题(一)教师:邓 燕教学目标:1.会画线段图分析分数乘法一步应用题的数量关系2.能根据一个数乘分数的意义理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系并正确列式解答3.培养初步的逻辑思维能力与解决简单实际问题的能力教学重难点:1.理解求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法2.画线段图分析数量关系教学准备:投影仪投影片课件教学流程:一铺垫复习1.回答算式和结果(1)30的16是
分数乘法应用题(一)一细心填写:1已经修了全长的把( )看作单位1( )×=( )2一袋大米吃去把( )看作单位1( )×=( )3甲数的与乙数相等把( )看作单位1( )×=(
夏门中心校六年级数学教学案 主备:单位_峪口小学__郭美林_ 时间:2012._9学习内容分数乘法解决问题课时一课时教学设计一教学反思:学生学会找应用题的关键句分析关键句时找出单位1真正学会分析简单的一步乘法应用题合作探究从哪句话入手分析可以知道单位1是什么2这句话是什么意思先画什么再画什么仅占25是占哪个的25是求哪部分?要求我国人均耕地面积就是求什么根据一个数乘以分数的意义应该怎样
分数乘法应用题练习一【知识要点】求一个数的几分之几是多少和求一个数的几倍是多少的分数应用题的解题思路和解答方法【课内检测】1一本书100页看了14 看了多少页想:看了14 是看了的14 就是把? ?? ?? ???看作单位1求看了多少页就是求? ?? ?? ? 的? ?? ? 是多少2小刚每分钟行50米小李每分钟行的是小刚的45 小李每分钟行多少米想:根据小李每分钟行的是小刚的45 把?
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