中南大学研究生培养机制改革方
暨南大学研究生培养机制改革奖学金评定指导意见(征求意见第二稿)总则第一条 为进一步推动我校研究生教育教学改革提高研究生培养质量促进创新人才培养形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制与资助机制根据《暨南大学研究生培养机制改革实施方案》(暨研〔2007〕40号)结合我校研究生培养机制改革试点工作取得的经验学校设立研究生奖学金用于支付我校境内全日制研究生在校期间的全部或部分学费和生活费支持研
附件一:北京邮电大学研究生培养机制改革实施方案(20082009级研究生适用)结合我校全面实施研究生培养机制改革的实际情况为做好新旧培养机制改革实施方案的衔接工作特对2009级全日制专业学位研究生(不含MBA软件工程)增设基本奖助金对20082009级学术型学位研究生调整基本奖助金设置具体方案如下12009级全日制专业学位硕士(1)基本奖助金设置等级比例奖助金(元年)科研津贴(每年)一等20400
问:同济大学从07年入学的研究生开始实行培养机制改革,其含义是什么?答:“培养机制改革”是指招生、培养、学位授予、思政工作和资助体系等一系列环节在内的机制改革。同济大学从07年首先启动了资助体系的改革,并以此带动和逐步推进相关环节的改革。问:资助体系的改革包含哪些内容?答:首先,建立学业奖学金制度,对研究生的学费进行全面资助;其次建立助学金制度,研究生通过“三助”(助研、助教、助管)岗
“计算机应用技术
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硕士研究生培养方案(科学学位)学位类别:工学硕士学位(科学学位)一级学科代码与名称:0802 机械工程二级学科代码与名称:080201 机械制造及其自动化 080202 机械电子工程 080203 机械设计及理论 080204 车辆工程0802Z1信息器件制造技术与装备0802Z2 数字装备与计算制造执行开始--终止年级:2013-2015制订二级单位:机电工程学院一学科概况中南大学机械工程学科创
研究生培养机制改革背景下二级学院学术道德建设研究摘要:研究生培养机制改革实施以来在构建研究生奖助体系调动师生科研积极性等方面已经取得一些成效也促使研究生德育工作与专业培养进一步对接但同时也给研究生的德育工作带来新的问题和挑战因此作为研究生培养机制改革的直接执行者二级学院有必要进行深刻的自我反思加强和改进研究生的学术道德建设关键词:研究生培养机制改革二级学院学术道德建设2006年教育部在部分高校进行
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