相关文档

• 我对教学的理解.doc

  我对教学的理解教学相长就是通过教学不但学生得到进步教师自己也得到提高 职业培训面对的都是成年学员学员之间年龄跨度大任职具有多样性——来自各行各业担任不同的职务有以往的工作经验和生活经验 作为老师教学上必须把握专业性实践性可接受性让学员得到提高进步 作为老师你可能在某个领域比学员强这只能说明你比学员学习研究的早了一步但其它方面或者具体问题上老师并不见得就比成年学员高明甚至不如学员

• 我对教学的理解.doc

  我对教学的理解教师：李超调动学生的学习积极性 ????教学过程是教与学互动的过程是教师与学生相互协作共同完成教学任务的过程在这个过程中学生是主体是内因教师是条件是外因外因必须通过内因才能起作用教师的教必须通过学生的学起作用从这个意义上讲知识是学会的不是教会的之说法不是没有道理但我们不能被动地等待学生学习要调动学生的学习积极性要努力使学生主动学习我的体会是： ????首先让学生从情感上接受教师认老师

• 我对教学的理解.doc

  我对教学的理解 正值探索有效处于困惑的时候林区教育局组织全区部分中小学校教师代表近200人在高级中学聆听了来自十堰市东风高级中学校长卢黎明的决胜——新课程有效教学的重建与评课创新的专题讲座卢黎明校长的报告针对性强可操作性强指导作用大听了卢黎明校长的报告毛塞顿开许多问题迎刃而解我对有效教学有了比较全面深刻的理解和感悟 什么是有效教学有效教学的本质就是追求教学的科学化和高效化也就是对教学

• 浅谈我对以学定教的理解.doc

  谈谈我对以学定教的理解以学定教是先学后教以学生的学习为主在此基础上根据学生的特点及学习情况制定不同的教学方法和模式我觉得也可以这么理解注重班级与班级学生与学生间的差异采用相应的分层教学模式意在让每一个学生在学习中学有所得享受快乐在理解以学定教的含义之后我也回顾了以往的教学模式应该说曾经的先教后学或边教边学以及现在的以学定教他们所的共同点是一样的都是为了我们的学生能够学得扎实学得快乐并能在生活中

• 我对新课程教育教学理念的理解.doc

  新课程理念在知识和能力的培养更注重能力培养在结果与过程的评价中更注意过程的评价这一点在理念上没有任何问题方向是完全正确的但是我在听了一些教师的展示课及专家的点评之后发现良好的愿望代替不了残酷的现实新课程理念的实施有一种形式主义的倾向我们思维状态中一边倒的左的倾向太过明显了为新课程而新课程为过程而过程为能力而能力的现象非常普遍并且这样的公开课展示课往往是好评如潮这将是对新课程理念的实施的严重摧残会导

• 我对教育技术的理解.doc

  #

• 我对寓教于乐的理解.doc

  分享：教是教文化常识育是育做人的品质我个人认为现在对孩子的教育太强调对课本知识或者说是应试教育而忽视了对孩子品德的教育中国传统文化中有很多精髓我们现在很少提起比如礼义廉耻《弟子规》同样还有挫折教育对孩子健康心理的引导等等这些是需要我们家长和学校共同努力的我们都希望孩子健康成长我们都希望她走的更远所以学习知识和学习做人有高尚的品德必须兼顾我们的方法和建议是：寓教于乐就是要在快乐（游戏）中学习现在我们

• 我对阳光教育的理解.doc

  #

• 我对教育技术的理解.ppt

  我所理解的教育技术罗平县荷叶村完小 刘学翠我所理解的教育技术教育技术的含义与教育技术的相关理论教育技术与教学教育技术漫谈教育技术的定义AECT’04定义：教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效和合乎伦理道德的实践。通俗定义：运用各种理论及技术，通过教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论及实践。教育技术的理论基础学习理论教学理论传播

• 我对教育技术的理解.ppt

  我所理解的教育技术马青云现代教育技术的概念教育技术是指利用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。当然，教育技术的概念有多个版本，这里应用比较广泛的还是AECT’94定义的。现代教育技术的特点教育技术理论基础心得谢谢！