单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.1 相交线(5.1.1 相交线)直线的基本性质(公理)和性质是什么 aabb直线的性质引出两条直线相交只有一个交点指出在同一平面内两条直线的位置关系实际有平行相交两种(除两条线重合外) 讨论:画任意两条相交直线在形成的四个角(如图)中两两相配共组成几对角并按位置关系对他们进行分类 所形成的角分 类位置关
§51相交线临海中学 初一数学备课组一生活情景观察剪刀剪布片过程中有关角的变化。 握紧把手时,随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀刃之间的角也相应变小直到剪开布片。如果把剪刀的构造看作两条相交的直线,这就关系到两条相交直线所成的角的问题。二议一议1任意画两条相交的直线,在形成的四个角中,两两相配共能组成几对角?各对角存在怎样的位置关系?根据这种位置关系将它们分类。分别量一下各个角的度数,各类
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§5.1相交线临海中学 初一数学备课组一.生活情景观察剪刀剪布片过程中有关角的变化 握紧把手时随着两个把手之间的角逐渐变小剪刀刃之间的角也相应变小直到剪开布片如果把剪刀的构造看作两条相交的直线这就关系到两条相交直线所成的角的问题二.议一议1.任意画两条相交的直线在形成的四个角中两两相配共能组成几对角各对角存在怎样的位置
511 相交线 本课是在学生已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识的基础上,进一步研究平面内不重合的两条直线的一种位置关系:相交,研究相交线所形成的邻补角、对顶角的位置和数量关系.课件说明学习目标:(1)理解邻补角和对顶角的概念.(2)掌握“对顶角相等”的性质.学习重点:对顶角相等的性质.课件说明观察这些图片,你能否看到相交线、平行线?1.创设情境,导入新知这里有一把剪刀,握紧剪刀的把手,就能
学科数学课题相交线课型新授授课时间本课共 课时 本教学案第 课时学习目标1.理解对顶角和邻补角的概念能在图形中辨认.2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程.3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角培养学生的识图能力学习重点在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角学习难点在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角导学过程【课前导入】:请探究一下两条直线会有几种位置关系(如果把两支笔想象成两条直线
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课件中心版权所有 ? 20062009.kjcenter.net 新人教版七(下)第五章相交线与平行线5.1.1相交线有一个公共点的两条直线形成相交直线. 请你画出任意两条相交直线.看看这四个角有什么关系问题:两条相交直线.形成的小于平角的角有几个ABCD1234∠1和∠2也是直线ABCD相交得到的它们不仅
A)∠2②射线OA射线OB 互为反向延长线42(相同3)113如图所示三条直线ABCDEF两两相交你能说出图中所有的对顶角吗EA4)2.如图直线ABCD相交于O∠AOC=80°∠1=30°求∠2的度数.1O邻补角互补 ②两直线相交时 对顶角只有两对 邻补角有四对
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.1 相交线第五章 相交线与平行线 优 翼 课 件 情境引入合作探究小结课后作业七年级数学下(RJ)教学课件5.1.1 相交线学习目标1.理解邻补角与对顶角的概念2.掌握邻补角与对顶角的性质并能运用它们的性质进行角的计算及解决简单实际问题.(重点难点)导入新课视频引入观察下列图片说一说直线与直
大胆发现 我们日常生活中有哪些直线相交平行的实际例子畅所欲言第五章 相交线与平行线5.1 相交线5.1.1 相交线观察思考请同学们观察张开的剪刀画出相应的几何图形.ABCD如果两条直线只有一个公共点就说这两条直线相交.该公共点叫做两直线的交点.直线ABCD相交于点O.O观察思考观察剪刀剪东西时的过程画出一种几何图形并把构成的角表示出来.12ACDO34B342112ACDO34B思
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