在生物教学中开展探究性学习的点滴体会黑龙江省大庆市肇源县第三中学 胡颖 166500 新的课程标准明确提出了要面向全体学生提高学生的素养倡导探究性学习这三个课程理念因此在日常的生物教学中应突出以人为本的教育理念把对学生科学素养的培养放在首位把探究性学习视为教学的主旋律 探究性学习是新课程的基本理念之一是指导学生基于自身兴趣和确定研究专题主动地获取知识应用知识解决问题的活动它相
在初中生物教学中开展合作学习的探究新课程教学强调以学生为中心重视学生的发展因此大力提倡改变学生传统的学习方式在传统的教学中以老师为中心把学生当做接受知识的容器不利于学生的发展当前任何一项科技的发明都是团队共同合作的结果因此在基础教育阶段就要培养学生与他人合作的技巧这样有利于培养学生的团队精神从而使他们能适应未来社会的发展合作既是实施新课程教学的行为也是新课改的教学理念那么在具体的生物教学中如
在探究性实验中开展探究性学习基础教育新课程改革经过前几年的试点摸索目前已全面展开新课程标准下的初中生物教材呈现多样化的趋势但在同一标准下的各种版本教材中实验教学部分内容都贯穿在教材的全部章节和所设立的有关栏目中实验教学内容部分充分体现了新课程标准的性质理念和思路把握好新教材中的实验教学对于实现课程目标有着重要意义现在使用的各种版本教材中的实验大多为探究性实验探究性实验模拟科学研究的过程以问题解决为
探究性学习在生物教学中的应用——听Z老师《杂交育种与诱变育种》有感福州第一中学 江岚 公开课通常有两种形式:第一种是示范课是对某种教学法有心得或是有创新演示给同行们起指导示范作用另一种是研究课是对某种教法或某个问题进行探讨研究如近年来的聚焦采用的同课异构方式即同一个内容由不同的老师根据自己的特点和学生的水平设计用不同的方式展现上课过程 在福建省中学生物学科教学带头人培
学习中心编号:C0537701 学习中心名称:河南南阳奥鹏学习中心 西南大学网络教育学院毕 业 论 文论 文 题 目: 探究性学习在生物教学中的应用入学年月06年3月 专业生物学教育 层次专升本 学生 曹晓燕 0612170913070 通讯地址 河
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吕梁学院毕业论文(设计)开题报告(学生用表)课题探究性学习在中学生物教学中的应用系别生命科学系专业生物科学学科中学生物教学论学生田晓燕指导教师高兴盛 1 课题提出的背景 在以知识经济为主体的21世纪必须非常重视人才素质的培养特别是发展个性培养人的创造能力是教育者首先要考虑的问题生物科学将成为21世纪带头科学进行生物教学改革提高培养人才的素质具有重要的现实意义和深远的历史意义结合当前生物教学的现状
生物教学科学探究的几点体会把科学探究纳入生物新课程目的是使学生通过经历与科学工进行科学探究时的相似过程学习生物知识与技能体验科学探究的乐趣学习科学家的科学探究方法领悟科学的思想和精神一科学探究教学的目的不在于严格遵守探究的要素也不在于最终探究出的结果因为学生探究的是已知结论的问题而是通过探究活动养成生物思维的习惯经历探究的过程学会科学研究的方法培养学生的探究能力实事求是的科学态度和敢于创新的探
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