师:请你们认真看老师在黑板上写一个词语城市我们读一读同学们当你读完城市这个词语你的眼前浮现什么样的情景 生:有很多高楼大厦 生:川流不息的车辆 生:还有许多树 师:同学们说的高楼大厦川流不息的车辆树木都是城市具有的特点今天我们学校一篇课文和老师一起写课题谁来读读课题 生:城市的标识(读成二声) 师:他为什么会读错呢谁来帮帮他 生:城市的标识(四声) 师:这是个多音字这个字当标记记号
城市标识的价值 城市是人们工作生活娱乐的综合地域城市的每一个角落都有活动的人群都需要城市标识来完善环境城市标识是保证社会秩序的需要作为人类直观联系的特殊方式在社会活动与生产活动中无处不在越来越显示其极为重要的独特功用如交通指示标识是保障人们交通安全的需要大型商业环境与公共服务机构的城市标识是提高工作效率的保障机场车站码头的批示与标识是有效疏导组织人流的方法大型展示场所的指示与标识园林标识大中
城市的标识 六语组 王月荣教学目标1.了解课文主要内容理清课文脉络2.正确流利有感情地朗读课文理解为什么把树称为城市的标识 3.体会课文反衬的写法和拟人手法的运用教学重点理解为什么说我们的城市和城市已经变得越来越像多胞胎了树已经成为城市仅存的个性教学难点:理解课文内容对城市多胞胎现象进行思考产生以心去爱我们城市的树的强烈的愿望教学过程 一导入课文了解作
《城市的标识》教案第一课时:教学目标:正确流利地朗读课文理解重点词句了解课文主要内容学习用比喻排比等修辞手法表达情感的写作方法体会课文语言的亲切与优美感受城市之间的相似之处从而体会树为什么是城市的标识珍惜城市文化的传统教学过程:课题导入理解标识初读课文整体感知词语理解主要内容自读课文感受城市之间的相似之处第二课时教学目标:正确流利有感情地朗读课文并理解文章的重点词句学习文章抓住事物特点详略结合
《城市的标识》教案 焦村镇第四小学 六年级 姜沁甜教学目标1 了解有关张抗抗的文学常识识记理解重要字词.2 能运用多种修辞手法比喻排比表达自己的思想情感.3 通过学习《城市的标识》一文增强我们对生存环境保护的意识从我做起化作行动.学习的重点难点重点:用细腻的语言赋予变化的语言表达思想感情.一激趣导入.同学们我们知道红领巾是少先队员的标识团徽是共青团员的标识那么你知道那些事物可
城市形象标识已经成为一个城市展示自身形象提高城市知名度和影响力参与竞争的手段香港重庆杭州青岛等城市都曾经公开征集并确定自己的城市形象标识成都是一座在历史文化和现代发展都具有特色和影响力的城市特别是近年来在统筹城乡发展等方面的工作引起了全国瞩目?????? 成都过去曾经有过一些有代表性的图案由成都市人民新闻办公室主办的成都市城市形象标识征集活动应该在现有的基础上全面提升作品要求独创性和唯一性要有
教学设计《城市的标识》(北师大版语文十二册)李燕芝2010年六月 日《城市的标识》教学设计?教学目标 通过学习课文增强我们保护生存环境的意识从我做起化作行动把城市的树称为城市的标识抒发对树——大自然留给我们的最后馈赠的珍惜之情认真朗读课文体会对城市中这一鲜活生命的赞美和珍爱之情积累好词佳句有感情地朗读课文教学重点难点: 通过学习课文增强我们保护生存环境的意识从我做起化作行动把城市
城市地标:东方明珠广播电视塔坐落于黄浦江畔浦东陆家嘴嘴尖上与外滩的万国建筑博览群隔江相望是上海最著名的地标之一 旋转餐厅:位于东方明珠塔267米上的球体是亚洲最高的旋转餐厅浦江两岸美景一览无余 介 绍 东方明珠广播电视塔的设计者富于幻想地将十一个大小不一高低错落的球体从蔚蓝的空中串联到如茵的绿色草地上两个巨大球体与塔下上海国际会议中心的两个地球球体构成了充满大珠小珠落玉盘诗情画意的壮美景观
就城市的名词解说是:一般是指一定范围的政治经济文化的中心. 分为特大城市大城市中等城市和小城市四类. 100万以上 50-100万 20-50万 20万以下??? 如果是单位按出差费定方案应按直辖市 省会城市 中等城市和小城市来区分才合理.联合国将2万人 作为定义城市的人口下限10万人作为划定大城市的下限100万人作为划定特大城市的下限第一级:直辖市特别行政区GDP大于1600亿且市区人口大于20
城市规划相关知识-城市生态与城市环境(一)(总分209 考试时间90分钟)一单项选择题1. 城市生态系统的构成是指该系统内包含的那些组成部分或子系统它着重反映系统的空间因素及其相互作用由于不同专业的研究角度和出发点不同所以对城市生态系统构成的认识及划分也各不相同社会学家提出的城市生态系统构成为( )A 城市社会和城市空间 B 社会经济系统C 生物系统和非生物系统 D 城市人类及
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