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  親子之間的說話藝術 〉善用好的語言促進親子關係古淑薰人本電子報故事一： 媽媽陪著小美做功課突然小美想到今天學校發生的事情想要跟媽媽說但媽媽卻回應：「現在做功課不要講話」這樣的事情發生了好幾次漸漸地小美越來越少主動和媽媽分享學校的事情 小美覺得媽媽不再關心自己的全部了然而媽媽心裡真正想的是如果小美一邊寫功課一邊說話很容易分心自己就更沒有時間和小美相處 故事二： 爸爸正在教益明英文單字的唸法和文法觀念

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  说讽刺的话多说尊重的话讽刺带来记恨尊重增加了解 少说拒绝的话多说关怀的话拒绝形成对立关怀获得友谊 少说命令的话多说商量的话命令只是接受商量才是 少说批评的话多说鼓励的话批评只会破坏鼓励一定助人 让外表简单一点内涵就会更丰富一点让需求简单一点心灵就会更丰富一点让流程简单一点质感就会更丰富一点让言语简单一点沟通就会更丰富一点让学习简单一点知识就会更丰富一点让私心简单一点友情就会更丰富一点让挫

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  教育点滴积累让批评顺耳入心——教师口才技巧马斯洛将人的需要划分为五个层次：生理安全归属自尊自我实现这里所说的安全有两层意思一是人身安全二是心理安全就学校教育而言着重点应当是落在后者心理安全不能得到满足那么归属自尊自我实现这些高层次需要自然就成了无本之木那么教师怎样说话——尤其是在各类形式的批评中——才能保护学生的心理安全呢下面几种方法不妨一试一不动声色巧引导上课时学生A正偷偷摸摸地将零食塞进

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  说话的艺术 ?????? ?●急事慢慢地说 　　遇到急事如果能沉下心思考然后不急不躁地把事情说 　　清楚会给听者留下稳重不冲动的印象从而增加他人对你的信任度 　　●小事幽默地说 　　尤其是一些善意的提醒用句玩笑话讲出来就不会让听者感觉生硬他们不但会欣然接受你的提醒还会增强彼此的亲密感 　　●没把握的事谨慎地说 　　对那些自己没有把握的事情如果你不说别人会觉得你虚伪如果你能措辞严谨地说出来会让