相关文档

• 分数除法第10课时.doc

  #

• 第10课时除数是小数的除法(1).doc

  更多请号：更多请号：第10课时 除数是小数的除法(1)在括号里填上合适的数0.48÷0.6=( )÷6 7.65÷0.85=( )÷850.48÷0.06=( )÷6 0.765÷0.85=( )÷85用竖式计算6.08÷0.19

• 第二课时__分数除法.doc

  第二课时 分数除法(一)教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力以及判断推理能力知识目标：体验分数除以整数的计算方法在讨论交流的基础上总结出计算法则并能正确的计算情感目标：培养学生愿意交流合作喜欢数学的情操感受数学来源于生活体验操作的欢乐教学重点：能求一个数的倒数教学策略：在小组间交流合作的基础上通过操作得出结论教学准备：长方形纸片多媒体课件教学过程：一导入新课同学们我们前面学过了分数乘法

• 分数除法第1课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级=(1)每人吃半块月饼4个人一共吃多少块月饼(2)两块月饼平均分给4人每人分得多少块(3)两块月饼分给每人半块可以分给几人问题：分数除法的意义 和 学习目标知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的.掌握分数除以整数的计算方法并能正确地进行计算3.通过观察比较分析提高语言表达能力计算能力 .

• 第四课时分数与除法.doc

  课题：《分数与除法》(第4课时)年级：五年级 科目：数学 课型：新授课 主备人：刘合清学习内容分数与除法教材第66页的例3及做一做学习目标1 ．分数与除法的关系是什么2 会运用分数与除法的关系解决实际问题学习重难点重点：理解归纳分数与除法的关系难点：用除法的意义理解分数的意义教学方法教法：启发 诱导学法：自主探究 合作学习教具圆片学具圆片教学过程教学过程： 教

• 第四课时：分数与除法.doc

  教学内容第四课时： 分数与除法教科书第66 页的例3及做一做练习十二的相应的练习设计者林媚峰设计日期2012年3月25日教学目标1 .使学生理解和掌握用除法解决求一个数是另一个数的几分之几的问题2.使学生进一步掌握分数与除法的关系并能运用这一关系解决有关的实际问题教学重点理解归纳分数与除法的关系教学难点用除法的意义理解分数的意义教具准备小黑板教学活动过程设计一复习导入1.说一说分数与除法的关

• 第三课时_分数与除法.doc

  第三课时：分数与除法 HYPERLINK t _blank 教学内容：教材第6566页例1和例2 HYPERLINK t _blank 教学目标：1 ．使 HYPERLINK t _blank 学生理解和掌握分数与除法的关系会用分数表示两个整数相除的商2 ．渗透辩证思想激发学习兴趣教学 HYPERLINK t _blank 重点：理解掌握分数与除法的关系教学

• 第4课时分数与除法.doc

  更多请号：更多请号：第4课时 分数与除法判断 (1)分数的分母可以是任意自然数 ( ) (2)2里面有6个 ( ) (3)=7÷6

• 第1课时分数乘除法.doc

  更多请号：更多请号：第九单元 总复习第1课时 分数乘除法【教学内容】教科书第97页相关内容【教学目标】1.知识与技能：进一步加深对分数乘除法意义的理解提高分数乘除法的计算能力促进学生数的认识与运算的认知结构的发展和完善 2.过程与方法：经历整理与复习的过程初步学习一些整理数学知识的方法3.情感态度与价值观：养成自觉整理的

• 第4课时分数与除法.doc

  更多请号：更多请号：第五单元 分数的意义第4课时 分数与除法[教学内容] P 6 9 —7 0 页[教学目标] 1.使学生理解掌握分数与除法的关系并能用分数表示两个整数相除的商 2.运用分数与除法的关系探索假分数与带分数的互化方法 3.培养学生动手操作观察比较和归纳的能力[教学重点] 理解掌握分数与