二次根式21.1 二次根式:1. 使式子有意义的条件是 2. 当时有意义3. 若有意义则的取值范围是 4. 当时是二次根式5. 在实数范围内分解因式:6. 若则的取值范围是 7. 已知则的取值范围是 8. 化简:的结果是
第二十一章 二次根式 教材内容 1.本单元教学的主要内容: 二次根式的概念二次根式的加减二次根式的乘除最简二次根式. 2.本单元在教材中的地位和作用: 二次根式是在学完了八年级下册第十七章《反比例正函数》第十八章《勾股定理及其应用》等内容的基础之上继续学习的它也是今后学习其他数学知识的基础. 教学目标 1.知识与技能 (1)理解二次根式的概念
二次根式专题复习 21.1 二次根式1. 使式子有意义的条件是 2. 当时有意义3. 若有意义则的取值范围是 4. 当时是二次根式5. 在实数范围内分解因式:6. 若则的取值范围是 7. 已知则的取值范围是
PAGE 二次根式16.1 二次根式:1. 使式子有意义的条件是 2. 当时有意义3. 若有意义则的取值范围是 4. 当时是二次根式5. 在实数范围内分解因式:6. 若则的取值范围是 7. 已知则的取值范围是 8. 化简:的结果是
每天教育 每天教育 二次根式161 二次根式:1 使式子有意义的条件是 。2 当时,有意义。3 若有意义,则的取值范围是 。4 当时,是二次根式。5 在实数范围内分解因式:。6 若,则的取值范围是。7 已知,则的取值范围是。8 化简:的结果是 。9 当时,。10 把的根号外的因式移到根号内等于。11 使等式成立的条件是。12 若与互为相反数,则。13 在式子中,二次根式有( )A 2个 B 3个
海豚教育个性化教案 (内部存档保存不得外泄) 海豚教育个性化教案 编号: 教案正文:
常州龙文教育个性化辅导教学案教师: 学生:年级:初三 学科:数学 日期: 201195 星期:三 时段: 13:00-15:00 一课 题二次根式二教学目标1.二次根式性质的应用2.总结做题的方法开拓思维三教学重难点教学重点:对二次根式性质的灵活运用教学难点:分母有理化的应用四教学课时第4课时五教学方法讲授法讨论法练习法 六教学过程【知识要点】1二次根式的概念:一般地形如的式子叫做二次
选择(1)若 eq r(f(ab))是二次根式则ab应满足( )A. ab均为非负数B. ab同号C. a≥0b>0D. eq f(ab)≥0(2)下列各式正确的是( )A. ( eq r(-2))22B. eq r((-2)2)-4C. eq r((-2)2)2D. eq r((-x)2)-x(3)实数ab在数轴上的位置如图所示那么化简︱
二次根式练习题及答案一选择题(每小题3分共30分)1.在下列二次根式中的取值范围是的是( )A. B. C. .下列二次根式中是最简二次根式的是( ) A. B. C. .如果则( )A.< B.≤ C.> ? D.?≥4.下列二次根式不能与合并的是( )A. B. ? C. . 如果最简二次根式与能够合并那么的值为( )A.
第二十一章 二次根式典型习题集 一概念(一)二次根式下列式子哪些是二次根式哪些不是二次根式:(x>0)-(x≥0y≥0).(二)二次根式的乘除1.如果成立xy
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