让提问活跃学生思维调动学生的主动性 新课程标准的实施要求我们的师生互动尤其要注意充分发挥学生学习主体的作用语文课上的提问成为师生交流激发学生思维的最常用的方式通过提问可实现提问思考答疑练习掌握这样一个教学过程从教学的双方来说提问有着不可忽视的重要性提问式教学设置了种种问题与学生原有的认知结构产生矛盾所以形成了学习的内驱力激发了学习的动机培养了思维能力同样教师可以根
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浅议教学五步曲——让学生成为文言文教学的主角 当前 t _blank 语文教学中学生的主体意识不能得以体现究其原因是 t _blank 教师放不开手脚对学生不放心总以为不讲得细致一些透彻一些学生就不能理解其实这种认识是错误的 t _blank 教师细致透彻的讲解养成了学生的依赖心理养成了学生怕动脑筋的习惯难能提高学生的 t _blank 语文成绩更难能提高
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上如何提高学生的主动性学生的主动性是在教师的指导启发作用下逐步培养形成的学生的主体作用必须通过主动学习表现出来所谓主动性学习是指在教学过程中学生在学习时表现出的自觉性积极性独立性特征的总和在学生的学习过程中启发式教学与主动性学习是相互影响相互作用密切配合的是不可分割的统一整体学生的积极性主动性是它的核心内容运用启发教学是主动性学习的前提条件是主动学习的基础运用启发式教学可以使学生的主动性
《学生学习思维主动性研究》案例分析2013-2014年第二学期 万晓利在日常教学中我们经常发现:一个学生成绩的好坏与他的学习主动性有很大关系学习越主动的学生他的成绩越好成绩不好的学生往往都是学习的主动性不够那么如何提高学生学习的主动性就是我们每一位教师都应该认真思考的问题例如在执教《他是我的朋友》时充分考虑以学生为主体通过各种方式激发学生学习思维的主动性一创设情境活跃思维?精彩的
让学生主动参与教学鹿阜镇紫玉小学 陈丽红教学的过程不应只是教师将知识传授给学生让学生学会更应该是让学生主动建构自己的知识经验让学生会学的过程从学会到会学需要学生的主动参与在教学中如何促进学生主动参与呢 一树立五种意识确保学生主动参与 1.目标意识教学目标是教学的出发点和归宿因此教师必须增强教学的目标意识让学生的参与紧紧围绕这一目标当教师发现学生偏离目标时要适当进行
如何调动学生学习主动性的浅思盐城市秦南小学 薛维荣《基础教育课程改革纲要》明确指出教学过程是师生交往共同发展的互动过程在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑调查探究在实践中学习使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程教师应尊重学生的人格个体差异满足不同需要创设能引导学生主动参与的教育环境激发学生的学习积极主动性培养学生掌握和运用知识的态度和能力
让活起来让学生动起来东平县老湖镇水河中学 靳兆坦随着新课程标准的实施探究一词频频地出现在我们的眼前例如新课程标准明确指出:科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式科学探究是科学学习的中心环节等等面对课程的变革作为科学教师应该如何认识探究这一新的课程理念教师应如何有效地开展探究教学这些都是我们应该积极思考的笔者在不断的学习中认为至少要认清科学探究的本质并采
53让学生的写作思维活动起来郑淑芹 【摘 要】写作是一项由个人情绪(感情)积极参与的创造性的思维活动:学生先要从头脑中提取有关素材经过大脑的整理加工才能诉诸于笔端形成文章整个过程中学生只有思维积极情绪高涨才能写出佳作因此我们训练学生写作就得唤起学生的写作激情让学生的写作思维活起来舞起来【关键词】唤起写作激情观察实践 广泛阅读形象说理写作是一项由个人情绪(感情)积极参与的创造性的思维活动:学生
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