3 第8单元克和千克第1课时认识克与千克【教学内容】 教材第100~102页例1、例2以及练习二十相关内容。【教学目标】 通过调查与交流,使学生了解常用的质量单位和计量工具。在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重,建立对“克”的概念。培养学生对物品质量的估计能力,提高学生的操作能力。【教学重难点】 重点:进一步了解克的质量单位概念,能够用跟老师提供的秤来称量物体质量。难点:建立1
3 第8单元克和千克第1课时认识克与千克【教学内容】 教材第100~102页例1、例2以及练习二十相关内容。【教学目标】 通过调查与交流,使学生了解常用的质量单位和计量工具。在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重,建立对“克”的概念。培养学生对物品质量的估计能力,提高学生的操作能力。【教学重难点】 重点:进一步了解克的质量单位概念,能够用跟老师提供的秤来称量物体质量。难点:建立1
第1课时? 克千克的认识【教学内容】教材第12页内容第4页活动第1题及练习一第1题【教学目标】1.在现实情境中认识克和千克感知克千克的实际意义2.在称一称掂一掂等实践操作体验活动中建立克千克的概念能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重3.在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率并能进行克与千克之间的单位换算【教学重点】建立克千克的概念理解掌握克与千克之间的进率【教学难点】在
更多请:更多请: 第1单元 克千克吨 第1课时 认识克和千克【教学内容】教材第12页内容【教学目标】1.在实践活动中感知1克和1千克物品的重量建立克与千克的概念2.理解并掌握克与千克之间的进率能进行简单的换算3.培养学生对物品质量的估计能力培养学生的合作意识与操作能力【重点难点】重点:在实践活动中感知1克和1千克
第8单元克和千克第1课时认识克和千克【教学内容】 教材第100~102页例1、例2以及练习二十相关内容。【教学目标】 通过调查与交流,使学生了解常用的质量单位和计量工具。在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重,建立对“克”的概念。培养学生对物品质量的估计能力,提高学生的操作能力。【教学重难点】 重点:进一步了解克的质量单位概念,能够用跟老师提供的秤来称量物体质量。难点:建立1克
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第1课时 认识克和千克 第 8 单元 克和千克一、新课导入请你先掂一掂这些物品,你有什么感受?用手掂一掂,感觉怎么样?真是太轻了!1个2分硬币约重1克。我知道“克”用字母“g”来表示。1克有多重?这些物品都比较轻,计量比较轻的物品,常用“克”作单位。二、探索新知12你知道吗?三、巩固练习1 说出下面的物品各有多重。计量比较轻的物品用“克”作单位,计量比较重的物品用“千克”作单位。=><<3 下面的
第1课时 认识克和千克 第 一 单元克、千克、吨情境中探究情境中探究……情境中探究情境中探究情境中探究生活中体验1 个苹果重()g2 个鸡蛋重() g5 本数学书重( )g100200900归纳试用操作中明理500克1000克1 千克=操作中明理请各小组同学互相合作:①你能从你的材料袋里称出1kg重的物品吗?②请你先掂一掂自己小组称的1kg物品,再掂一掂别的小组重1kg的物品。③掂过了1kg的物
5 第八单元 克和千克教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有:认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知知识,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养,增加学生对克和千克的感性认识并联系实际,使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
第8单元 克和千克教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有:认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知知识,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养,增加学生对克和千克的感性认识并联系实际,使学生初步体验克和千克在生活中的应用。教学
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