子课题:甜食可吃不可吃实施方案研究目的与意义周边的人越来越开始关心自己的身体状况越来越注重饮食调养于是我们对于甜食对人的影响进行深入调查希望我们的调查对大家自己的身体能有所帮助任务分工制定计划: 撰写报告: 搜集: 实践调查: 总结整理:活动步骤成立研究小组选择研究课题制定方案安排分工展开研究搜集有关甜食对人的影响的所有深入人群实践调查(表格形式)研究结论撰写研究报告四
子课题四:《不同家庭背景下2-6岁幼儿亲子阅读活动形式和方法的实践研究》课题报告太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 周燕一课题的提出当前亲子阅读已受到社会及家长的与重视家长都愿意投入财力给孩子买书阅读但从前期的问卷反馈中我们发现:有的家长对亲子阅读存在理念上的偏差如:如何提高我家宝宝的认字学字能力买了带拼音的童话书孩子不喜欢怎么办有的家长缺乏亲子阅读的有效方法如:我的孩子对阅读不感兴趣我该如何
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课题2 分子和原子教学目标:(1)认识物质是由分子原子等微小粒子构成的(2)认识分子式保持物质化学性质的最小粒子原子时化学变化中最小的粒子 (3)运用微粒的观点解释某些常见的现象教学重点:从宏观现象认识微观粒子的运动形成分子和原子的概念教学难点:抽象思维能力的培养【知识回顾检验】1.(1)电解水实验的现象(2)电解水反应的文字表达式(3)电解水实验结论【自主学习】2.(1)分子的概
课题1 分子和原子制作人:李学彦 【呈现目标 明确任务】 1理解分子和原子的概念与本质区别 2理解分子的属性 【合作预习 问题导向】 1 构成物质的基本微粒有哪些构成水和氧气的最小微粒分别是什么 2分子是保持物质( )性质的( )粒子 原子是( )中的最小微粒 3分子的性质 (1)分子的体积和质量都________
第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子(学案) 班级 教学目标1.知识与技能:认识物质是由分子原子等微粒构成的能用分子原子的观点解释一些简单的生活和实验现象2.过程与方法:初步学习科学探究的基本方法培养学生学会观察实验现象和记录实验现象的能力3.情感态度与价值观:培养学生认真求实的科学态度建立世界
分子和原子课 题分子和原子教学目标知识目标: 1认识物质的微粒性知道构成物质的微粒有质量和体积小不断运动有间隔基本特征知道是分子原子等微小粒子是构成的物质的微粒2能运用分子原子的观点解释一些简单的生活和实验现象过程与方法:1学习通过观察自然实验识图等方法获取信息学习运用想象类比分析归纳推理判断等方法处理信息2能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式对有疑惑且有探究价值的问题进行研究
课题1 分子和原子教学目标(1)认识物质的微粒性,知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征;知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒;(2)知道原子和分子的相同点、不同点及联系;能运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象;(3)学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。教学重点:认识物质的微粒性;能用微粒的观点解释日常生活中的问题。教学难点:形成物
课题1 分子和原子教学目标(1)认识物质的微粒性,知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征;知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒;(2)知道原子和分子的相同点、不同点及联系;能运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象;(3)学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。教学重点:认识物质的微粒性;能用微粒的观点解释日常生活中的问题。教学难点:形成物
课题1 分子和原子教学目标(1)认识物质的微粒性,知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征;知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒;(2)知道原子和分子的相同点、不同点及联系;能运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象;(3)学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。教学重点:认识物质的微粒性;能用微粒的观点解释日常生活中的问题。教学难点:形成物
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