2012 3.一只贝备课继续用来训练看插图明主要内容意外检测出学生看图说话能力很差先是一句话描述图画不能再按从景到面说仍不全或无重点最后示范说一幅仿说另一幅无进步结论只能是:全体学生的观察能力没有达到应有的水平思维不行观察不力推论下去就是智力没有达到这就是进入四年级开始的起点Created with an evaluation copy of . To discover the full v
《一只贝》教学设计教学目标:1正确流利有感情的朗读课文2通过理解这是一只可怜的贝也是一只可敬的贝的含义感知课文中描写的这只贝的可敬之处3让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋但只要坚忍不拔磨难过后就会拥有丰收的果实教学重点:理解这是一只可怜的贝也是一只可敬的贝的含义并能深入体会这只贝的可敬之处教学难点:让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋但只要坚忍不拔磨难过后就会拥有丰收的果实课 时:第二课时教
《一只贝》教学设计第二课时 一谈话导入初读课文整体感悟 1.同学们上节课我们初步学习了这篇课文这节课我们继续来学习 2.请两名学生分别读课文 其他同学边听边想:这是一只怎样的贝你能不能试着用文中的词语来说一说 (生:丑陋的可怜的可敬的教师相机板书这几个词语) 二再读课文交流体会 1.再读课文交流体会这是一只怎样的贝 同学们你从文中的哪些地方看出这是一只丑
《一只贝》教学设计一教学目标: 1. 认识6个生字会写9个生字正确体会词语的意思 2. 理解课文内容体会所表达的思想感情 3. 有感情的朗读课文 二重点难点: 抓住重点语句体会所表达的思想感情 三教具准备:字词卡贝壳珍珠挂图有关课件 四教学时间:2课时 第一课时 一. 示物激趣导入新课 1.教师展示贝壳和珍珠实物你们知道这是什么吗你
四年级语文上册导学案主 备 人: 学习小主人: 学习小组: 学习时间: 课题6观潮课时2课时我们一起来闯关:第一关:读准读顺1.轮读课文比一比谁把文章读准读顺了给对方的读书作个简单评价我的评价:
第三课《一只贝》学习目标:1通过阅读理解文章内容了解一只贝的精神品格感悟人生道理2了解托物言志和对比的写法教学重点:理解文章内容了解一只贝的精神品格感悟人生道理教学难点:鉴赏课文感悟人生道理?教学过程: 第一课时一学习目标(1)认识5个生字:咸涨虹泽稀会写8个生字:咸拢虹漂案荣稀罕要求掌握的词语有:围拢长虹漂亮图案荣耀稀罕 (2)初读课文整体感知 (3)记下不理解的词语然后提出来二预
2014年下学期莲花学校教学案(四年级语文学科)全期累计编号:第 5 节主备教师陈虹言授课教师 王宏使用时间第 周星期 (2014年 月 日)第 节学习内容《3一只贝》第 1 课时课型 新授学习目标知识与技能能正确流利地朗读课文查字典联系生活实际或者上下文解决不会的字词过程与方法 合作 自学 探究情感态度与价值观了解贝的可怜和可敬之处教学重点初读课文了解课文讲了一件什么事教学
3.一只贝教学过程:一导入新课1.师画简笔画随机提问:同学们请看这是什么(一只贝)2.板书课题齐读课题3. 《一只贝》是现代作家贾平凹写的(课件出示)了解:贾平凹:1953年出生陕西丹凤人1967年初中毕业后在家务农1975年毕业于西北大学中文系历任《长安》杂志编辑《美文》主编等职1973年开始发表作品已出版《山地笔记》《腊月?正月》《天狗》等中短篇小说集《商州》《浮躁》《废都》和《高老
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课 时 计 划 总第 节课题一只贝第 二 课时课型新授课教学目标1.自主学习随文理解旋涡脖项棱角荣誉稀罕等词语2.学习课文借物喻人的写法体会句子所包含的意思积累优美的词句3.读懂课文内容明白文中的道理学习贝默默付出不求回报勇于奉献的精神4.能正确流利有感情地朗读课文教学具贝壳多媒体课件重点难点教学重点:理解这是一只可怜的贝也是一只可敬的贝这句话的含义学习借物喻人的写法教学难点:
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