小学语文人教版四年级上《语文园地四》教学反思运江南写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方法是认识世界认识自我进行创造性表述的过程大多学生作文时所表现出的共性是:眼看着事物的形象笔下却形容不出来所以在实际教学中我们必须做到要浅化习作入门对于语文教师切忌一开始就和学生讲述许多作文的理论技法而是告诉学生:作文就是写你看到的听到的想到的写你的快乐你的忧愁练写观察日记积累素材学会观察事物提高写作能力在平时
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语文园地八教学目标:口语交际:培养学生创造能力想象能力表达能力并注意听听同学发明创造互相交流交流时做到态度自然大方表达流利内容比较充实习作练习:写一篇想象作文写出自己想象的奇特和合理做到既清楚又明白内容有新鲜感培养学生写作的良好习惯我的发现:能主动发现同音字并正确使用引导学生从音形义上加以区分日积月累:读科学名言从中体会名言的含义拓展延伸:通过宽带网了解科学技术日新月异感受我国科学技术发展的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教材 四年级下册语文园地四 词语盘点 我的发现 口语交际 日积月累习 作宽带网张家营小学:杨晓莉词语盘点读读写写沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情凯旋
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语文园地六间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事突如其来 骨肉同胞 血脉亲情读读写写谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐怀抱 悲哀 湿润 喜悦 协调有序人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟读读记记我的发现小林的方法:小东的方法:先查字典,知道词语的意思后,再联系上下文体会该词语在语言环境中的含义。。先结
9巨人的花园教学反思《巨人的花园》是一篇朴实的童话故事本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节揭示道理正是这些对比使故事情节变得跌宕起伏故事所揭示的道理也自然显现出来但所有的情节变化都以墙为线索所以我在教学这课时就以墙为切入点然后我让学生小组合作探索出与墙有关的对比变化结果有的组发现巨人砌墙前与拆墙后花园情形有了很大的变化:之前花园风景如画之后却花不开鸟不来还有的组发现巨人砌墙与拆墙态度上
人教版四年级语文上册教学反思21搭石《搭石》全文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如搭石一般于默默无闻中凸现《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力而学生阅读能力只有在自主阅读的过程中才能得到锻炼与提高结合本课教材特点我在教学中以学生自读自悟为基础注重引导学生充分地读在读中体验感悟在读中积累内化在读中欣赏升华
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语文园地七学习目标:1 围绕成长的故事这一话题进行口语交际2结合习作提示选择自己感兴趣的内容和形式进行习作3 发现发现问题解决问题的读书方法注意总结4熟读背诵名言养成积累的习惯教学重难点:1 围绕成长的故事这一话题进行口语交际2结合习作提示选择自己感兴趣的内容和形式进行习作教学用具: 实物投影仪教学课时:4课时第一课时口语交际1在这个单元的学习过程中我们开展了成长的故事这个专题的综合性学习相
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