《倒数》教学设计教学目标:1在计算比较观察中发现倒数的特征并理解倒数的意义2掌握求一个数的倒数的方法教学准备:课件重难点:重点:发现倒数的特征理解倒数的意义 难点:求一个数的倒数的方法课型:概念教学课时:1课时教学过程:激趣导引师:请同学们结合语文的学习猜几个字中国的汉字结构优美有上下结构左右结构如果把杏字上下颠倒变成什么字了(呆)把吴字颠倒呢(吞)……那数是不是也有这样的特性呢师:事实上一
窗体顶端窗体底端《倒数》教学设计(北师大版五年级数学下册) 翠绿小学 陈久英教学目标: 1使学生理解倒数的意义掌握求倒数的方法并能正确熟练的求出倒数 2进一步培养学生的自主学习能力提高学生观察比较概括以及合作学习的能力 3提高学生学习数学的兴趣发展学生质疑的习惯 教学重点:概括倒数的意义与求法 教学难点:理解互为倒数的含义 教学方法:创设情境激趣质疑自主
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy北师大版五年级数学下册倒数绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:.lspjy教学目标1.知识与技能:能清楚地知道倒数的概念能求一个数的倒数2.过程与方法:在计算比较观察中发现倒数的特征并理解倒数的意义掌握求一数的例数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级吞吴昱音杏呆旮 旯倒数火眼金睛⑴⑶⑷⑵⑸7⑹0.75⑺0智力闯关游戏第一关:连一连1第二关:填一填第三关:找一找找出下列数的倒数第四关:判断⑴因为1的倒数是1所以0的倒数 是0( )⑵ ⑶真分数的倒数大于它本身 假分数的倒数小于它本身 ( )⑷ a的倒数是 (a≠0
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级倒数北师大版五年级数学下册教学目标1.在计算比较观察中发现倒数的特征并理解倒数的意义2.掌握求一个数的倒数的方法3.能较熟练地写出一个数的倒数 计算下列各题看看得数有什么特点11111111 互为倒数乘积是 1 的两个数互为倒数因为
五年级(下)数学倒数测试卷一填一填(1)的倒数是( )1的倒数是( )0( )倒数 的倒数是( )( )的倒数是( )的倒数是 20的倒数是( )的倒数是最小的( )数(2)最小的奇数的倒数是( )最小的合数的倒数是( )(3)最小的合数与最小的质数的差的倒数是( )(4)甲乙两个不同的自然数(甲乙均不为0)甲乘
新北师大版小学数学五年级下册《邮票的张数》教案设计? 大望学校 杨州一设计说明 1.教学情境的创设激发了学生的学习兴趣有利于学生进行主动的观察猜测交流等活动 教材以对话的形式呈现情境图学生面对的不再是现成的题而是隐含着条件问题的彩色图片和人物对话这种情境创设激发了学生的好奇心从而使学生主动地进行思考交流提高了学生分析问题和解决问题的能力 2.重视解决问题的
五年级数学下册教学计划一学生情况分析:本班共有学生20 人通过一学期的训练学生的学习习惯已有大的转变特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观但是大部分同学仍然存在很多的问题比如不积极思考被动学习学习自觉性等还有待于进一步培养二全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法: 13课时(2)长方体(一) 15课时(3)分数除法: 18课时(4)长方体
五年级下学期数学工作计划桐琴小学 五(4)班:郑宇波 一本册教材的学科培养目标:1结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘除法的意义探索并掌握分数乘除法的计算方法并能正确计算能解决简单的分数乘除法的实际问题体会数学与生活的密切联系2了解倒数的意义会求一个数的倒数3能够正确进行分数混合运算理解整数的运算律在分数运算中同样适用结合实际情境能用多种方法解决简单分数混合
北师大版小学五年级数学下册教学计划一学生情况分析: 本班共有学生 人其中女生 人通过一学期的训练学生的学习习惯已有大的转变特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观但是大部分同学仍然存在很多的问题比如不积极思考被动学习学习自觉性等还有待于进一步培养二教材分析:1全册教学要求: (1)结合具体情境理解分数乘法的意义掌握它们的计算法则并能正确
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