课题: 求近似数 主备人:(孙小莉)(周春梅)教案印发:(周春梅)作业印发:(孙小莉)审核:(孙小莉)【教学目标】1使学生理解准确近似数的含义知道它们与日常生活的联系2学会用四舍五入法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略求出近似数【教学重点】学会用四舍五入法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略求出近似数【教学难点】理解四舍五入法【课时划分】1课时【方法手段】自主探索与合作交流相结合(多媒体辅
新圩中心校四年数学教学案第 单元 时间:2012年 月 日单元主题小数的意义和性质主题求一个小数的近似数主备人辅备人使用者教学目标理解求近似数时精确度的意义理解和掌握用四舍五入法求一个小数的近似数的方法教学重点理解和掌握用四舍五入法求一个小数的近似数的方法教学难点理解表示近似数时小数末尾的0不能去掉教学时数 一课时
求近似数四舍五入法(参考教案二)教学目标(一)通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性.(二)使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法.(三)培养学生分析判断解决实际问题的能力.教学重点和难点重点:使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法.难点:掌握近似数的判断方法.教学过程设计(一)复习准备教师通过启发谈话即从学生生活贴近的事物中引出近似数.在日常生活中描述一些事物的数量有时不一定要
如何求近似数 在学习求近似数的过程中学生错误较多典型错误如:以万作单位写出近似数以2909885000为例第一种错误写成:29亿受定势思维影响当看到数字较大时学生会认为一定是以亿作单位求近似数第二种错误写成:989万学生认为以万作单位就是只写出万位再如:以亿作单位写出近似数仍以2909885000为例学生会写成30亿面对各种各样的错误我将几种问题形式进行了分类大致有以下几类:1用万作单位写出下列
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K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 乘数是一位数乘法的估算*教学内容:本册教材第21页例10、例11,练习五第4至8题。教学目的:使学生初步了解估算的用处,初步掌握乘数是一位数乘法的估算方法,培养学生的分析判断能力。教学过程:1简单说明估算的意义在日常生活中,有些计算只要大概估计一下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级求近似数12756千米1389000千米太阳地球是舍还是入要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5:如果小于5就把要省略的尾数部分全舍去改写成0得到近似数如果等于5或比5大就向前一位进1再舍去要省略的尾数部分改写成0得到近似数你能省略万后面的尾数求出它们的近似数吗(1)84380≈想:千位上的数不满5把万位后面的尾数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 省略某一位后面的尾数要看这一位后面尾数中最高位上的数如果小于 5就舍去尾数改为0如果等于或大于5就向前一位进 1 尾数改为0.184350018440001840000省略万位后面的尾数16377009079300≈ 163万 ≈908万
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级⑥求小数的近似数判断下面各数中哪些是近似数 1六(2)班有48人 2地球到月亮的距离是38万千米 3新装服饰五月份的销售额是120万元近似数1.5和1.50哪一个更精确一些 在这里1.5是精确到十分位的近似数而1.50是精确到百分位的近似数所以1.50比1.5更精确一些 求一个数的近似数: 1先要弄清保留几位
求一个小数的近似数 教学内容:教材第73页的例1及74页的做一做教学目标:1. 使学生能根据要求会用四舍五入法求一个小数的近似数2. 使学生理解精确的含义3. 培养学生迁移和类推的能力教学重点:掌握用四舍五入法求一个小数的近似数的方法教学难点:理解保留的位数不同求得的近似数的精确度也不一样教学过程:一导入1.把下面各数省略万位后面的尾数求出它们的近似数734500
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