教师教学技能大赛说课稿四年级数学《字母表示数》说课稿 说课时间:说课地点: 说 课 人: 《字母表示数》说课稿 本课是北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册《认识方程》第一课时《字母表示数》《字母表示数》是小学生学习代数初步知识的启蒙课是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础下面我将从说教材说教法说学法说教学过程四个方面来说课【说教材】 教材首先通过说
《字母表示数》说课稿 本课是北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册《认识方程》第一课时《字母表示数》《字母表示数》是小学生学习代数初步知识的启蒙课是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础下面我将从说教材说教法说学法说教学过程四个方面来说课【说教材】 教材首先通过说儿歌情境在学生感受到说不完的时候领悟到用字母表示数是一种需要渗透符号化思想接着通过算年龄和摆
字母表示数 说课稿各位评委老师大家好:今天我的说课内容是是北师大版四年级下册《认识方程》第一课时《字母表示数》《字母表示数》是小学生学习代数初步知识的启蒙课下面我将从说教材教法学法教学过程四个方面来说课一说教材教材首先通过说儿歌情境在学生感受到说不完的时候领悟到用字母表示数是一种需要渗透符号化思想接着通过算年龄和摆三角形情境学习用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系体会用字母表示数的方法和作
安阳市2008年小学数学优质课决赛说课稿(43)用字母表示数汤阴县第二实验小学胡海丽我说课的内容是是人教版五年级上册第四单元《简易方程》第一节《用字母表示数》的第一课时的教学内容现在我就从以下几个方面进行说课一说教材《用字母表示数》这一内容是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子是认识上的一次飞跃对于小学生来说很抽象显得较枯燥而且用字母表示数有许多知识和规则与学生原有的认识和习惯
《用字母表示数》说课稿梅营小学 徐东华一说教材 用字母表示数是北师大版小学数学四年级下册第七单元认识方程中的首个教学内容在学习本单元之前学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉这些都是学生理解本节课所学知识的重要基础同时本节课知识又是学生进入代数知识学习的入门知识是学习方程的基础 用字母表示数这一内容看似浅显平淡但它是由具体的数和运
《用字母表示数》说课稿 红四乡小学 程娟一说教材用字母表示数是西师版教材五年级下期第四单元《方程》的第一小节第一课时《方程》是小学生学习代数知识的重要内容也是他们联系学习代数初步知识的开始由于小学生由具体的数过渡到用字母表示数是认识上的一次飞跃通过用字母表示数的学习使学生体会用字母表示数的优越性为下一小节学习方程做好准备而作为教材的使用者来
用字母表示数说课稿各位老师:下午好今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材五年级上册第四单元第一课《用字母表示数》第4课时一说教材本节课是在学生掌握了常见的数量关系周长面积计算等知识的基础上安排的这些都是理解本单元所学知识的重要基础本课内容看似浅显平淡但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子使学生建立初步的符号感是学生学习数学的一个转折点也是认识过程上的一次飞跃对提高学生的
用字母表示数说课稿各位老师:上午好首先在这里感谢学校给了我这次学习的机会这次学习的主题是高效中国行——走进宜宾小学数学名师优质教学展示观摩活动在这次学习中我共听课4节听专家讲座4节我印象中深刻的是刘松老师的《用字母表示数》和赵震老师的《用字母表示数》因此我上的这节课就是依照这两位老师的《用字母表示数》和结合我们情况合成的一个汇报课可能学得走了样但是希望对大家有所借鉴在说课之前我先说说我
宁陕县小川小《学用字母表示数》 说课稿各位各位评委老师:大家晚上好我说课的内容是:人教版义务教育课程标准实验教材小学数学五年级上册第四单元第1小节《用字母表示数》这是学习代数初步知识的起步在算术里人们只对一些具体的个别的数量关系进行研究引入用字母表示数后就可以表达研究具有更普遍意义的数量关系可以说学习代数就是从学习用字母表示数开始的一说教材:用字母表示数对小学生来说是比较抽象的特别是用含
用字母表示数说课稿 毗卢镇学校 熊正国一说教材本节课是在学生掌握了常见的数量关系周长面积计算等知识的基础上安排的这些都是理解本单元所学知识的重要基础本节课先学习用字母表示一个特定的数逐步过渡到学习用字母表示一般数运算定律和计算公式待学生有了一定的基础再学习用含字母的式子表示数量和数量关系这样由易到难
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