单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级神经递质神经递质在同一神经元内信息的传递通常以神经冲动即电传递方式进行神经元之间神经信息传递要通过神经突触释放神经递质 (neuronal mediatorneurotransmitter)即化学传递neurotransmitter神经元突触之间媒介化学信
学习运作管理的目的与意义组织内部职能间的关系生产系统设计运行与改善生产运作系统的不同持征运作经理及其职能运作管理的历史演变 顾 客§ 组织生产与运作职能简介 产品设计和开发· 生产运作(ProductionOperations) 生产运作是与生产产品或提供服务直接关联的一组活动是任何一个社会组织的最基本的职能 生产运作是社会组织将其输入转化为输出的过程?根据输出物的特性将其分
第一章心理卫生与心理健康1人才素质分为生理素质心理素质和社会文化素质三个方面第二章教师的社会角色和心理素质1教师的社会角色分为:人类文化的传播者学生灵魂的塑造者班级活动的者学生家长的代理人学生的知心朋友心里健康的维护者2教师的职业特点:复杂性针对性示范性3教师应具备的心理素质:积极地工作态度广博的学识全面的教育教学能力良好的性格特征正确的角色认知和角色期待第三章教师的压力与挫折1增强抗挫折能力
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教育学教育广义 一切能增长人的只是和技能 影响人的思想品德 提高人的认识能力 增强人的体质 完善人的个性的一切活动狭义 即学校教育 教育者根据社会发展的要求 在特定的教育场所 有目的有计划有组织的对受教育者的身心施加影响 以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程本质属性是根据一定社会的需要进行的培养人的活动 或者说是培养人的过程受教育者身心发展变化的角度 教育是发展 生长 对生活 环境的适应 经
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 内容结构:第一节 学习模式第二节 学习的脑机制第三节 联络区皮层与认知学习第四节 小脑与快速运动反应性 学习第五节 边缘系统与情绪性学习第六节 海马在学习中的作用一联想式学习二非联想式学习四认知学习三程序性学习(或熟练与技巧性学习)五情绪性学习六味-厌恶式学习七印记式学习 第五章 学习及其神经生物
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一.物系的平衡1.物体系由几个物体组成的系统常见的组合结构一般是两个物体以上§2-5 物体系的平衡·静定和超静定问题2.物系的平衡:组成物系的每个物体都平衡二静定与超静定问题(结构或者系统)1静定: 有效独立平衡方程数目等于结构未知力个数应用刚体静力学理论可求得全部未知量这样的问题称为静定问题静力学只研究静定问
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学生心理健康教育马先明13851965949mxm198223163本课程考核:平时成绩30期末成绩占70参考书: 1潘海红.大学生心理健康自助.合肥工业大学出版社2006.8 2李振荣等.大学生心理健康教育与训练.黄海水利出版社.2006.8 3郑日昌主编.大学生心理健康.高等教育出版社
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 注意的生理心理学基础注意:注意是指心理活动对一定对象的指向和集中是认识选择性的高度表现是个体的一种全身状态从心理学的角度来讲注意并不是一个独立的心理过程只不过是一种心理状态是某种心理活动的指向性选择性集中性注意总是和认知活动同时存在的还常伴有情绪体验和情绪表现这一特点决定了注意生理心理机制的复杂性注意的分类非随意注意
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级记忆Contents:第一节 记忆的痕迹理论第二节 海马的记忆功能第三节 多重记忆系统及其脑结构基础第四节 记忆的分子和细胞生物学基础第五节 人类的记忆障碍第六章 记忆的生理心理学基础重点:海马在从短时记忆向长时记忆的过渡中的作用顺行性遗忘逆行性遗忘了解:记忆的痕迹理论帕帕兹环路(Papaz circle) 三突触回路(Tri
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