《铁的重要化合物》教学设计教学过程:活动环节活动方式预期结果教师支持调控时间估算设计意图引入:[情境展示]生活场景再现江湖神棍作法除妖揭示:Fe3遇K变成血红色[板书]三铁的重要化合物1Fe3的检验提出问题:如何检验两种粉末中是否含有Fe元素 写出氧化铁四氧化三铁与酸反应的离子方程式[板书]2铁的氧化物 Fe2O3 Fe3O4[创设实验情境]市场上有各种补铁口服液请同学
《铁的重要化合物》教案素质教育目标:知识教学点:铁的氧化物的性质与比较铁的氢氧化物的性质与比较铁三角(即Fe. Fe2 .Fe3之间的转化)Fe3离子的检验能力培训点:实验能力:采用边讲边实验形式指导学生自己做实验培养学生的实验能力比较思维能力:采用对比教学将几种铁的氧化物和氢氧化物对比学习同时利用
《铁的重要化合物》教案教学目的知识与技能:1.铁的氧化物及其物理化学性质特点(FeOFe2O3Fe3O4)2.铁的氢氧化物的制备物理性质化学性质 3.Fe3的检验方法及Fe2和Fe3的相互转化过程与方法:1.通过演示实验分组实验实践活动等培养学生的实验观察能力动手操作能力实验设计能力2.通过多处列表及铁三角等图表的利用帮助学生掌握知识归纳的方法3.通过对相关实验操作现象解释等的准确描述提高学
案例名称铁的重要化合物科目化学教学对象高一学生讲授者张芙蓉课时第二课时一教材内容分析1.内容分析《铁的重要化合物》是人教版高中化学必修一第三章第二节的内容从第一章《从实验学化学》和第二章《化学物质及其变化》的基础上本章开始具体介绍元素化合物知识引导学生从化学的角度了解丰富多彩的世界元素化合物知识是中学化学的基础知识这些知识既可以对前面学习的试验和理论知识补充感性认识材料又能为接下来学习物质结构元素
铁的重要化合物一选择题1.实验室配制FeSO4溶液时为防止变质常加入少量的( )A.镁粉 B.铜片C.锌粉 D.铁粉2.(2011·上海高一检测)由FeOFe2O3和Fe3O4组成的混合物测得铁元素跟氧元素的质量比为21∶8则混合物中FeOFe2O3和Fe3O4的物质的量之比不可能是( )A.2∶2∶1 B.2∶1∶1C.1∶1∶1 D.2∶2∶53.某500 mL
第三届全国 教学中的互联网搜索优秀教案评选教案设计教案背景1.面向学生: □中学 高一年级 □小学 2.学科:化学3.课时:1课时4.学生课前准备:(1)学生自主阅读课本59-61页初步认识铁的重要化合物(2)在家尝试利用【百度搜索】查找印刷电路板制作过程的教学课题高中化学必修2第三章《金属及其化合物》第二节 几种重要的金属化合物(第3课时)教材分析 1.教材的地位和作用《铁的重要化
《铝的重要化合物》教学设计 一设计思路:在前面我们已经学习了物质的归类结合初中对物质性质的认识学生对Al2O3等金属氧化物的性质有所了解特别是对碱的性质的理解更完整在教学设计时充分利用探究实验的功效采用实验观察交流与类推等方式促使学生在学习中掌握好本课时的内容一方面通过实验激发学生学习兴趣调动学生的主体作用另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程培养学生的实验意识和学习
一设计思路:?在前面我们已经学习了物质的归类结合初中对物质性质的认识学生对Al2O3等金属氧化物的性质有所了解特别是对碱的性质的理解更完整在教学设计时充分利用探究实验的功效采用实验观察交流与类推等方式促使学生在学习中掌握好本课时的内容一方面通过实验激发学生学习兴趣调动学生的主体作用另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程培养学生的实验意识和学习能力?二教学目标:?1.知识技能
铝的重要化合物教学设计一教材分析新课标人教版《普通高中化学课程标准》对化学1(必修)中金属及其化合物的内容要求为:根据生产生活中的应用实例或通过实验探究了解钠铝铁铜等金属及其重要化合物的主要性质能列举合金材料的重要应用与其相应的活动探究建议为实验:铝盐和铁盐的净水作用教材在第一章《从实验学习化学》和第二章《化学物质及其变化》的基础上从第三章开始介绍具体的元素化合物的知识《铝的重要化合物》是本章第二
第二节几种重要的金属化合物《铝的重要化合物》教学设计主备人:秦恒友 备课组成员:赵学红 杨绕波 戚云伟 胡义霄备课时间:2014年11月25日一内容及其解析(一)内容本课时教学内容如下:铝的重要化合物氧化铝偏铝酸盐氢氧化铝铝盐两性两性相互转化上述内容中氧化铝氢氧化铝的两性和铝盐氢氧化铝偏铝酸盐之间的相互转化是本节课的主要内容其中铝盐氢氧化铝偏铝酸盐之间的相互转化是本节课的核心内容(二)解析
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