211 因数和倍数一、填空。1如果a×b=c (a、b、c是不为0的整数),那么,c是___和____ 的倍数,a和b是c的_____2是56的因数,又是7的倍数,这些数可能是(??????????????????? )。3一个数的倍数是( )的,一个数的因数是( )的。二、判断。1、因为7×8=56,所以56是倍数,7和8是因数。(? )2、12的因数只有:2、3、4、6、12。 ()3、6
211 因数和倍数一、填空。1如果a×b=c (a、b、c是不为0的整数),那么,c是___和____ 的倍数,a和b是c的_____2是56的因数,又是7的倍数,这些数可能是(??????????????????? )。3一个数的倍数是( )的,一个数的因数是( )的。二、判断。1、因为7×8=56,所以56是倍数,7和8是因数。(? )2、12的因数只有:2、3、4、6、12。 ()3、6
五年级 数学下册人教版课件PPT因数与倍数(一)课件PPT理解因数与倍数的含义。理解因数和倍数是相互依存的。学习目标计算下面各题。12÷2=8÷3=30÷6=19÷7=9÷5=26÷8=20÷10=21÷21=63÷9=62……252……518325217课件PPT情境导入仔细观察算式的特点,你能把这些算式分类吗?我们可以按照商的情况进行分类。课件PPT情境导入我们把这些算式分成两类。第一类商是整
服务师生方便老师贴近教学五年级 数学下册人教版课件PPT因数与倍数(一)课件PPT理解因数与倍数的含义。理解因数和倍数是相互依存的。学习目标计算下面各题。12÷2=8÷3=30÷6=19÷7=9÷5=26÷8=20÷10=21÷21=63÷9=62……252……518325217课件PPT情境导入仔细观察算式的特点,你能把这些算式分类吗?我们可以按照商的情况进行分类。课件PPT情境导入我们把这些算
212 因数和倍数一、填空。1.一个小于30的自然数,既是8的倍数,又是12的倍数,这个数是(????? )。2 一个数的最大因数是37,这个数的最小倍数是(??????? )。3 30=1×30=( )×(??)=(??)×(???)=(??)×(??)4、 30的全部因数:??二、判断。1、一个数的倍数一定比它的因数大。??????(???)2、4的倍数比40的倍数少。??????(???
212 因数和倍数一、填空。1.一个小于30的自然数,既是8的倍数,又是12的倍数,这个数是(????? )。2 一个数的最大因数是37,这个数的最小倍数是(??????? )。3 30=1×30=( )×(??)=(??)×(???)=(??)×(??)4、 30的全部因数:??二、判断。1、一个数的倍数一定比它的因数大。??????(???)2、4的倍数比40的倍数少。??????(???
服务师生方便老师贴近教学五年级 数学下册人教版课件PPT因数与倍数课件PPT理解因数与倍数的含义。理解因数和倍数是相互依存的。计算下面各题。12÷2=8÷3=30÷6=19÷7=9÷5=26÷8=20÷10=21÷21=63÷9=62……252……518325217课件PPT仔细观察算式的特点,你能把这些算式分类吗?我们可以按照商的情况进行分类。课件PPT我们把这些算式分成两类。第一类商是整数的是
211 认识因数和倍数1 下面每一组数中,谁是谁的倍数,谁是谁的因数。16和24和2472和820和52.下面的说法对吗?说出理由。(1)48是6的倍数。(2)在13÷4=3……1中,13是4的倍数。(3)因为3×6=18,所以18是倍数,3和6是因数。3 说出下列各式中谁是谁的因数?谁是谁的倍数?20÷4=5 6×3=18答案提示 124是2472的因数,2472是24的倍数; 5是820的
认识因数和倍数因数与倍数脑筋急转弯:两对父子吃面条,就三个人付钱,为什么?我是爸爸!诶?应该怎么说呢?你发现了什么?不能单独说谁是爸爸,谁是儿子。观察下面的算式。?你能怎么分类???商是整数商不是整数12÷2=6 30÷6=520÷10=2 21÷21=1 63÷9=78÷3=2……2 9÷5=18 19÷7=2……5 26÷8=325在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除
五年级 数学下册人教版课件PPT因数与倍数(二)课件PPT 找一个数的因数与倍数的方法。理解:一个数的因数的个数是有限的,倍数的个数是无限的。 学习目标口算下面各题,说说谁是谁的倍数?谁是谁的因数?34÷2=2÷4= 18÷6=17053课件PPT情境导入34÷2=2÷4= 18÷6=17053课件PPT情境导入18的因数有哪几个?课件PPT探索新知18÷1=1818÷2=918÷3=618的因数
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