相关文档

• 光合作用的发现.doc

  《光合作用的发现》教学设计 南京市虹苑中学杨晓洁摘自：《建邺区进修学校》 一指导思想： 本节是苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级上册第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节内容植物的光合作用对整个生物圈有重要的影响本节内容作为整章的引入部分可以通过分析光合作用经典实验激励学生从科学家的创造性思维中汲取科学思维和科学方法对接下来光合作用的场所实质等章节教学知识的吸收理解运用都具有非常重要

• 光合作用的发现历程.doc

  光合作用的发现历程 ——关于《科学家范·赫尔蒙特》反思性案例分析化生教研组 冯忠明Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.aspose

• 植物光合作用的发现1.ppt

  学习目标：1了解绿色植物光合作用发现的过程2说出绿色植物光合作用的概念及表达公式说明绿色植物光合作用发现的意义a土减少了60克光照下一段时间后（证明植物可以更新空气）（清水冲洗并观察）滴加碘酒后（原料）有机物合理密植的意义2取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察变蓝的部位是（ ） A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部

• zy-植物光合作用的发现.pptx

  2014-12-3自主学习：（原料）氧气17世纪范·海尔蒙特的实验18世纪普利斯特莱的实验1642年(比利时 )海尔蒙特实验植物生长需要水并生成有机物 １.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后放到两个培养皿中分别放在阳光下和黑暗中阳光下的有气泡产生关于光合作用的科学研究结束了吗1779普利斯特莱（2）控制单一变量（鲁宾和卡门标记H2O和CO2中

• 光合作用的发现说课稿（详细）.doc

  光 合 作 用 的 发 现 说 课 稿平顶山一中 张春阳各位专家评委各位老师大家好：我是来自平顶山市一中的张春阳我今天给大家汇报的题目是光合作用的发现下面就教材分析教法设计学法指导教学过程和板书提纲五个方面对本节课进行阐述一教材分析1教材地位和作用光合作用的发现是人教版高中《生物》第三章第三节第一课时的内容教材呈现的是科学史教育是对众多科学家关于光合作用探究过程的简介但同时教材介绍的经典实验还蕴含

• 植物光合作用的发现导学案.doc

  植物光合作用的发现 教学目标1．说出绿色植物光合作用发现的过程(重点)2．说明绿色植物光合作用发现的意义自学指导1．阅读材料一分析范·海尔蒙特的实验在讨论交流的基础上思考下列问题：(1)你能描述该实验的过程吗(2)柳树增加的质量是多少而土减少的质量是多少柳树增重的原因是什么(3)本实验的结论是什么 2．阅读材料二分析普利斯特莱的实验回答下

• 光合作用发现和叶片结构.ppt

  通过赫尔蒙特的实验你能得出什么结论对生叶丁香叶输导组织视频：动画 气孔关闭叶片各部分结构特点及其功能下表皮主要由机械组织和输导组织构成输导组织与叶柄茎的输导组织连通

• 七年级生物植物光合作用的发现.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植物光合作用的发现新桥中学 吉 星 人们对光合作用的研究开始于17世纪此后的几百年间人们一直坚持不懈地进行研究到19世纪80年代美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献获得了诺贝尔奖光合作用被称为地球上最重要的光化学反应 小§6·1 植物

• 6.1植物光合作用的发现导学案-交流材料.doc

  #

• 光和光合作用.doc

  学案 能量之源-----------光与光合作用学习任务阅读《绿叶中色素的提取与分离》准确表述实验原理描述实验的方法步骤说出实验的注意事项画出滤纸条上色带显示情况标明色素种类说出形成原因读图5-101熟记各种色素吸收光谱情况2解释香山红叶的形成原因画出叶绿体的结构模式图说一说叶绿体的形态结构阅读分析1说出恩跟尔曼实验方法的巧妙之处说出恩格尔曼实验的结论五阅读教材p-1011了解光合作用的