二十一世纪地质学课程体系的科学模式 董福湘 刘 立 (长春工程学院吉林 长春130021吉林大学吉林 长春130061) 摘 要: 21世纪地质学的教学内容与课程体系的科学结构应以培养具有地球系统科学多 元知识结构人才为出发点地质学专业有关地学的课程体系可采用树型模式即教学内容与 课程体系由树根树干和树冠构成树根由宽厚扎实的理工科公共文化基础课构成体 现文化通识教育树干由坚实的专业基础课构成体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二十一世纪生命科学 山东师范大学生命科学学院赵遵田主要内容一当今生物学的热点领域二二十一世纪生物学展望三生物学应用 四生物奥赛简介当今生物学的热点领域克隆技术 基因组干细胞克隆技术指利用不同方法产生无性繁殖系所进行的工作 分为基因克隆细胞克隆和个体克隆三大类 多莉羊克隆供体细胞 受体细胞 (去核) 融合细胞 胚胎细胞 小绵羊多
【书香云安】好书推荐之八:《二十一世纪的儒学》《二十一世纪的儒学》ISBN:9787101100624杜维明 著定价: 元中华书局2014年7月推荐理由是知名学者享誉海内外新儒家代表人物杜维明的最新力作本书在反思儒学现代发展的基础上提出了二十一世纪儒学的使命对二十一世纪儒学面临的五大问题提出了独到的见解期待新儒学在二十一世纪为人们安身立命发挥更大作用本书已出英文日文版广获国际好评中文版
自然辩证法研 究
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二十一世纪科学与象思维南京大学哲学系 李曙华1 1复杂网络研究 我们生活在复杂网络的海洋中 A社会网络 经济网络 金融网络 社会关系网 B自然网络 河流网络 生态网络 食物网 生物网络:代谢路径网络基因调节网络 神经网络 血管网络
二十一世纪日本金融体系的走向 李 爱 文 内容摘要:从二十世纪八十年代后期以来日本经济经历了日元升值后的萧条泡沫经济的繁荣以及泡沫经济破灭后的长期萧条其间由于低速经济增长出现的资本过剩和资本市场的全面对外开放企业筹集资金的渠道呈现出多样化的格局再加上日本一系列金融改革政策的实施于是长期以来实行的在主导下的间接金融体系逐步瓦解已经或正在被一种新的金融体系所取代那么日本战后的金融体系是如何形成
二十一世纪的生物科学人才与市场又是一年新春佳节和父母团聚走亲访友是我们的责任但在过节之余最令父母牵挂的还是将来是否能找个好的工作我通过在网上了解一些信息和父母的相关咨询我对本专业的一些就业信息和社会需求有了进一步的了解本专业培养具备生物科学的基本理论基本知识和较强的实验技能能在科研机构高等学校及企事业单位等从事科学研究教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才本专业学生主要学习生物科学方面的基本理论
二表现主义文学的基本特征第二节 卡夫卡和《城堡》意识流一词本为心理学术语1884年美国实证主义哲学创始人心理学家威廉·詹姆斯(18421910)发表《论内省心理学所忽视的几个问题》一文论述了意识活动流动不止的特点首次使用了意识流一词文中写道:意识从来也不表现为被分割成碎块诸如链条或系列这类表达方式无法描绘意识的本来面貌意识里面没有任何可以连结在一起的东西4——它在流动着因此用河流或流水作比喻来
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二十二世纪的建筑学习要求:画一画未来的建筑
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