相关文档

• 在初中数学复习教学中进行变式训练.doc

  在初中数学复习教学中进行变式训练变式训练是我国中学数学教学中的一种重要教学策略是我国数学教学的特征之一. 变式教学在提高学生的学习兴趣培养学生的数学思维和数学解题能力提高教学质量方面有着不可忽视的作用. 特别是在初中数学复习过程中能使知识系统化条理化网络化对知识进行整体构建而且在有限的时间内能高效地完成学习内容适合学生的发展性需要. 本文从教学实践中总结出变式训练的几种主要方法.１. 一题多解一题

• 怎样在中学数学教学中进行变式训练.doc

  怎样在中学数学教学中进行变式训练南京市百家湖中学 徐惠数学是一门抽象理论与心智技艺高度结合的学科由于其内容的抽象性逻辑的严密性被称为思维的体操因而数学教学应注重揭示数学思维活动的全过程拓宽解题思路提高应变能力这是当前教改的重要课题在数学学习中常常会发现许多学生做习题往往停留于 机械模仿不会独立思考当问题的形式或题目稍加变化就束手无策如果教师 采用变式题进行教学就可开阔学生的视野激发学生的情

• 初中数学函数变式训练之我见.doc

  初中数学教学变式训练之我见数学课程及其教学不仅要学生对数学知识技能思想方法的掌握其数学能力的发展而且要有助于学生理解数学的社会价值领略数学文化的内涵体验数学的思维方式和方法形成良好的数学思维品质促使学生的数学素养得到全面提高可见培养和发展学生的数学思维是新课程理念下的重要目标如何培养学生良好的数学思维呢经过教学实践发现合理利用变式训练能有效激活学生数学思维一 概念的变式训练 数学思维

• 在初中英语教学中如何进行有效的口语训练.doc

  在初中英语教学中如何进行有效的口语训练????? 根据英语口试的 HYPERLINK 发展我们对于英语口试的准备不能只局限于初三考试前的地狱式训练我们必须从初一开始就要培养学生的英语口语表达能力学生必须通过长期的口语训练才能够从根本上提高口语能力所以我们教师在平时的教学中就应该开展一些口语训练但如何在不影响课程进度的前提下省时而又有效地开展口语教学活动这是我们要认真思考的问题???

• 谈在初中物理课堂教学中进行探究式教学.doc

  谈在初中物理教学中进行探究式教学?一?? 探究式教学的提出及其内涵新课程理念下物理教学中应力求培养学生的独立性和自主性引导学生质疑调查和探究《物理课程标准》明确指出：将科学探究列入内容标准旨在将学习的重心从过分强调知识的的传承和积累向知识的探究过程转化从学生被动接收知识向主动获取知识转化从而培养学生的科学探究能力实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神从中可看出探究式教学在初中物理教学中

• 浅谈变式练习在教学中的应用.doc

  浅谈变式练习在教学中的应用摘 要 高中数学学习的内容跨度大抽象性强只有促进高中学生对数学知识的深刻理解才能达到掌握和灵活应用数学知识的目的变式练习是指在数学教学过程中对概念性质定理公式以及问题从不同角度不同层次不同情形不同背景做出有效的变化使其条件或形式发生变化而本质特征却不变通过变式练习有助于培养探索精神和创新意识让老师的数学教学与学生的数学学习都事半功倍关键词 数学教学变式练习应用举例高

• 在活动中进行数学教学.doc

  在活动中进行数学教学数学教学是数学活动的教学是师生之间生生之间交往互动共同发展的过程认知心理学认为学生的知识形成过程是外来信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程学生的数学能力是通过数学活动作为中介形成的在活动中思考在活动中创新在活动中得到发展在新课程理念指导下我们数学教师必须改变教师为主传授知识为主的教学模式把主动权还给学生成为学生活动的场所变教师传授知识为学生自主地获取知识的活动过程

• 初中现在进行时语法_练习.doc

  动词的现在进行时态?1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作现在进行时的肯定句基本结构为be(am isare)动词ing. 2．动词加ing的变化规则1)一般情况下直接加ing如：look - looking?? climb - climbing????? jump - jumpingplay - playing?? go - going

• 转变农村初中学生在数学学习中的学习形态及方式.doc

  《转变农村初中学生在数学学习中的学习形态及方式》个人课题研究结题报告新会区崖门镇崖南初级中学 何国超一课题的界定及待解决的问题：新课程目标中明确指出学生的形态与学习方式的转要从原来那种接受式的以训练题为主忽视过程忽视发展追求结果的方式转变为学生自主探究学习学习但自从实行义务教育后我国初中教育对象已由选拔择优扩大为全部小学毕业生还有就是学优生大多都优选到城镇中去这样在学生数量增加的同时又使

• 先学后教_当堂训练教学模式在初中化学中的应用.doc

  先学后教当堂训练模式在初中化学教学中的应用先学后教当堂训练教学法在中学化学教学中一般有六个环节：即板书课题揭示目标自学指导先学后教当堂训练化学课上一般搞一次性的先学后教最后当堂训练化学可分为新授课学生实验课复习课三种课型新授课的教学环节如下：一板书课题上课开始教师三言两语导入新课并板书课题课题写在黑板中上方二揭示教学目标板书课题后教师通过投影（或口述）出示学习目标同时可向学生提供仪器药品等操作要领