字理识字教学【编者按】教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中谈及识字教学时指出:应充分考虑汉字的特点以提高识字教学效率同时让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵 古今的大量教学实践证明充分考虑汉字的特点即依据字理进行识字教学能让学生快速形象地识记汉字且能领悟汉字蕴涵的文化内涵然而试问我们的语文教学能较好地运用字理引发孩子的无限遐想和催生他们的创造吗我们的教师把独体字
引言 指导教学的理论有两种一种是来自前人著作或学者的研究成果另一种是来自基层实践经验的总结今天要说的就是我努力从广大实验区老师们摸索的经验中经过提取概括而获得的启示很可能只是挂一漏万的尝试但愿这个讲话能为明天的识字写字教学提供一个可以深入研讨的话题第一章识字写字教学的定位《语文课程标准》明确指出: 识字写字是阅读和写作的基础是第一学段的教学重点也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容
识字写字教学? ?3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美?? 4 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范端正整洁 5 能借助汉语拼音认读汉字能用音序和部首检字法查字典学习独立识字 ( 其他学段略 ) ?? 二教材特点?? 1 拼音识字阅读同时起步?? 本套教材采用拼音识字阅读同时起步的编排体例既增加了学生学习的情趣又使识字提早起
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2001级大专毕业论文 让学生拥有一把识字的金钥匙 ——新课程标准指导下的识字教学浅见:孔宁宁班级:2001级9班摘要: 汉字是汉民族文化的象征识字是学习文化的开始是阅读和作文的基础是培养学生智能的重要途径此文阐述了学习汉字的重要性激发汉字学习兴趣识字教学的改进学生的自主学习以及评价方式的改进等更多的介绍了识字教学的改进希望能
谈人教版实验教材的识字教学一识字教学的意义:识字写字是阅读和写作的基础是小学语文教学的重要内容是低年级教学的重点在识字教学中我们要认真把握教材体现新课标精神二教学目标(一年级上册)1教学常用汉字400个其中100个会写2认识40个偏旁掌握汉字的基笔画能按笔顺规则写字写得正确端正整洁3初养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4喜欢学习汉字有主动识字的愿望三内容编排特点(一)多认少写人教版低年级语文实验教
溢(yì)释义:充满而流出来过分超出组词:充溢溢出
识字写字教学阅读教学口语交际教学习作教学综合性学习二识字写字教学的理念 四汉语拼音教学(三)汉语拼音教学的内容韵母(24个) 《汉语拼音字母表》(四)汉语拼音教材的特点(六)汉语拼音教学的方法案例:音节的拼读1抓住重点突破难点教给方法 重点:教学字母和拼音方法 难点:教学声母和鼻韵母的发音及三拼连读 方法:发音方法拼音方法 2加强常用音节的训练培养熟练拼读音节的能力(一)
语文教学包括以下五大板块 学会汉语拼音能读准声母韵母声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母韵母和音节认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx
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