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  第5讲 两角和与差的余弦正弦正切在上一节的学习中我们是考虑了由一个角出发经过旋转对称而得到某一个新的角度的三角比也就是4个重要的诱导公式本节我们换一个角度从两个角度出发通过它们的三角比来表示角及的三角比这就是接下来要学习的两角和与差的余弦正弦的问题当然由三角比之间的关系可以很方便的得出正切余切正割余割等值-----------------------------------------------

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  46 两角和与差的正弦、余弦、正切46 两角和与差的正弦、余弦、正切问题一：46 两角和与差的正弦、余弦、正切46 两角和与差的正弦、余弦、正切46 两角和与差的正弦、余弦、正切46 两角和与差的正弦、余弦、正切46 两角和与差的正弦、余弦、正切例3 不查表，求下列各式的值： 46 两角和与差的正弦、余弦、正切46 两角和与差的正弦、余弦、正切

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  两角和与差的正弦余弦与正切　　　　　　　　　　　目标认知：学习目标：　　会推导两角和与差的余弦公式能根据两角和的余弦公式推导两角和与差的正弦正切公式对所推导的公式能够进行双向运用能够理解识记公式准确的运用公式进行三角化简计算及证明三角恒等式．学习重点：　　推证两角和与差的正余弦和正切公式并能够准确进行双向运用辅助角公式及运用．学习难点：　　使学生理解识记公式准确灵活的运用公式进行三角化简计算

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  如：cos(???)?cos??cos? A诱导公式也可以用此构造法推导．(1) cos? cos(60??? )?sin? sin(60??? ) A．存在这样的α和β的值使得 cos(???)?cos?cos??sin?sin? B．不存在无穷多个α和β的值使得 cos(???)?cos?cos??sin?sin? C．对于任意的α和β都有 cos(?

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  两角和与差的正弦余弦正切(1)考纲要求：1．巩固平面上的两点间距离公式并能运用两点间距离公式推导出两角和与差的余弦公式会初步运用解决具体问题2．初步理解解析法解决问题的方法培养学生运用数学工具在实践中探索知识进而获取知识的能力3．培养探索和创新的能力和意识教学重点：公式推导及运用教学难点：推导公式方法找出含有的等量关系授课类型：新授课课时安排：1课时教学过程：xyoP1P2M1N1N2M2Q一复习

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级庆阳六中 两角和与差的三角函数李树信学习目标：1.巩固平面上的两点间距离公式并能运用两点间距离公式推导两角和与差的余弦公式.2.初步理解解析法解决问题的方法培养学生运用数学工具在实践中探索知识进而获取知识的能力.3.培养探索和创新的能力和意识.两点间距离

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  K12教学同步资源与教学同步 两角和与差的正弦、余弦检测题1、若，则等于()A、 B、C、 D、2、()A、 B、 C、 D、3、在中，已知，则是（ ）A锐角三角形B、钝角三角形 B C、直角三角形D、等边三角形4、在中，，且，则等于 （）A、 B、C、 D、5、设α、β均为锐角，cosα＝ ，cos(α+β)=－ ,则cosβ＝。6、已知，求的值。7、已知中，，求。8、已知为锐角，且，求的值。

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  科目数学课题§两角和与差的正弦余弦正切（一）教材分析重点两角和与差的正弦余弦公式难点余弦和角公式的推导关键点充分利用单位圆平面内两点间的距离公式以及教科书中的图4-18使学生弄懂由距离等式P1P3=P2P4化得的三角恒等式并整理成余弦的和角公式是克服难点的关键教学目标知识目标两角和与差的余弦正弦正切能力目标掌握两角和与差的余弦正弦正切公式及其推导通过这些公式的推导使学生了解它们内在的联系从而培养学