主备人 :王玉华 第五组单元概要教材分析:本组课文围绕只要肯动脑筋就会想出解决问题的办法这样的主旨来编排无论是识字5的猜谜语还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《称象》都闪耀着智慧的光芒《四个太阳》培养孩子的创新意识四个季节有不同的太阳照射大地令人无限遐思《乌鸦喝水》《司马光》《称象》让学生
第一单元教材分析 本组课文带领我们投入大自然的怀抱领略大自然的风姿倾听大自然的声音与大自然互诉心声交流感受围绕本组专题口语交际·习作安排了三方面的内容供选择:想象自己成为大自然中的一员说和写自己想象到的内容听音响说和写自己想到的和感受到的交流暑期生活感受回顾·拓展中的交流平台日积月累趣味语文等栏目安排了引导学生交流对课文表达特点的认识积累诗句阅读与语文有关的有趣的故事等内容教学时教师要从
第一单元 多彩的春天识字1教学目标: 1知识与技能: (1)认识万复等13个生字会写万丁等5个字 (2)培养学生观察能力和审美能力2过程与方法:(1)在看图说话实地观察春天的过程中学词识字(2)引导学生主动积累有关春天的词语3情感态度与价值观:留心观察周围的事物丰富自己的见闻和感受教学重点:引导学生通过看图学词及联系生活实际来识字写字教学难点:引导学生积累有关春天的词语丰富自己的见
单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2012年5月9日至5月13日单元(章)第六单元——走进信息世界总课时数12—14制定教学目标的依据教材分析本组教材通过这次综合性学习引导学生走进丰富多彩的信息世界感受信息传递方式的变化体会信息在人们生活工作和学习中的作用学习搜集和处理信息初步学会利用信息写简单的研究报告?走进信息世界分成信息传递改变着我们的生活和利用信息
1 草原知识与技能目标:1? 按要求掌握生字正确读写地毯渲染勾勒低吟等词语2? 有感情地朗读课文背诵自然段过程与方法:通过朗读和摘抄喜欢的段落学习直接抒情借物抒情的表达方法感受和积累语言情感态度与价值观目标:感受内蒙古大草原的美好风光及人土风情体会蒙汉人民之间的深厚友谊课前准备:1草原风光图2蒙古族音乐和民歌教学过程:第一课时一出示课题想象美丽的草原1出示课题:草原介绍老舍回忆曾经
单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2012年3月21日至4月5日单元(章)第三单元——语言的艺术总课时数11——13制定教学目标的依据教材分析本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的《杨氏之子》一文写了九岁孩童与客人笑谈的经过孩子那机智巧妙的对答令人拍案叫绝《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱机智应答维护了祖国的尊严有力地回击了楚王剧本《半截蜡烛》写了母亲和两
单 元 (章) 教 学 设 计学校:永兴 教师:庞卓婕 授课时间:2012年2月20日至3月4日单元(章)第一单元——走进西部总课时数11——13制定教学目标的依据教材分析本组教材是围绕走进西部这一专题编写的选编的4篇课文从不同角度反映了神奇的西部反映了西部的昨天和今天老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情 《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流
第四单元概要知识与技能1会写18个生字2正确流利有感情的朗读课文部分课文会背诵3感悟人类的生存与自然资源生态环境的密切联系懂得人类应珍惜资源保护环境4把握课文的主要内容能运用联系实际深入思考的读书方法加深对课文内容的理解 5鼓励学生积极行动起来为地球家园美好的明天尽一份自己的力量过程与方法 1引导学生研读感受任务形象2引导收集和阅读与鲁迅相关的课内外结合全面感知人物形象情感态
人教版新目标英语九年级第六单元教学设计Unit 6?? I like music that I can dance A ??Period 1一教学内容分析本单元的话题主要是谈论个人的喜好本节课主要是让学生运用定语从句来介绍自己喜欢的音乐类型音乐无国界进而谈论和我们日常生活密切联系的话题二教学背景分析大部分学生热爱英语喜欢用英语来表达自己的观点和想法本课的话题与生活实际联系较为密切能够锻炼学
小学语文五年级教案(下册) 义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册教材整体备课一教材的基本结构本册教材继续以专题组织单元共八组第一组走进西部 第二组永远的童年 第三组语言的艺术第四组他们让我感动 第五组中国古典名著之旅第六组走进信息世界第七组作家笔下的人 第八组异域风情本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在语言的艺术这一组以课文学习为主同时安排了一些语文实践活动我们称之为小
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