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  历史教学故事说起成长我觉得这个话题很严肃作为老师我觉得自己的成长主要是对教材和教学的把握下面就我的历史教学谈一下我在教学上的成长作为一个老师对众多学生中印象较深的可能是自己带的第一届学生而在我的脑海中印象较深的是我所带的06届学生因为带这届学生的过程是我自己逐步成长的过程也是我对教学不断探索不断理解的过程06届时我刚刚师范毕业自己差不多也是一个学生摸样或许是这个原因和学生没有多大的代沟

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  看过《三国演义》的朋友们肯定都知道这样一个歇后语——徐庶进曹营一言不发对化名单福的徐庶深表同情和敬意故事是耳熟能详的：徐庶年少时爱好击剑后折节向学游学四方刘备在新野时徐庶化名单福投效与刘备被拜为军师徐庶为刘备出谋划策击败曹将吕旷吕翔斗阵胜曹仁并计取樊城不久曹操手下谋士程昱识破了徐庶的身份称徐庶之才十倍于己曹操欲拉拢徐庶于是程昱取来徐庶老母用伪书赚徐庶来降徐庶临走前向刘备走马荐诸葛并立誓在曹营

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  我的历史教学故事刚刚毕业一脸的稚气用同学们的话来说就是：怎么也想象不到你是一位历史老师我不禁问为什么答案很简单历史都是古老的所有教历史的应该都是又老又古板的老头儿无邪的学生很坦诚的告诉了我真是的想法原来在同学们的眼里历史只代表过去代表古板代表枯燥乏味无趣代表背背抄抄写写记记……不这种想法太可怕了要不得为了让学生重新认识历史认识到学历史不仅仅是知道过去了解过去更重要的还在于对今天和未来的警示为