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  教师个体探究备课课题9惊弓之鸟设计教师时间2011年 月教师引领师生预设活动 学生展示汇报教师点拨(一)小组长汇报初学成果小组长1： 我们学会了本课的生字用前后文联系的方法学会了四个成语的意思知道了本课的主要内容找了5个感受深刻的句子并作了批注还查找了惊弓之鸟的小组长2： 我们小组也学会了本课的生字找到了两个近义词和反义词找到了两个多音字也知道了本课的主要内容找了7个感受深的句子都作了批

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  10惊弓之鸟教学目标1．认识5个生字学会12个生字理解能手本事等词语的意思2．在理解课文的基础上能有感情地朗读课文3．培养学生复述课文的能力和善于观察勤于动脑的意识教学重难点理解课文最后一个自然段即更羸说的话教具准备挂图生字词卡片教学过程第五周 第三课时一导入新课1．说一说有关鸟的成语(如：一石二鸟)2．根据自己在预习中的理解谈谈惊弓之鸟的意思(学情估计：整个成语的意思学生可能只能意会不能

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10惊弓之鸟 课文中惊弓之鸟的鸟指的是什么大雁库 大雁又称野鹅 大型候鸟每到秋天就从北方飞到南方去春天又从南方飞回北方一般都成群结对飞行属国家二级保护动物大雁热情十足能给同伴鼓舞用叫声鼓励飞行的同伴大雁迁徙的时候会排成一字或人字人字形一字形更羸 魏国 射箭 大王 打猎 大雁

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  10惊弓之鸟教学目标：　 1学习本课生字能联系上下文懂得能手并不直大吃一惊孤单失群惊弓之鸟等词语的意思　　2理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系　　3了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发　　4能分角色朗读课文复述课文教学重点：　　学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的教学难点：　　理解更羸说的一段话联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正

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  《惊弓之鸟》教学设计教材分析： 《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸他观察了天上飞的一只大雁后只拉一下弓就使这只大雁惊吓得从天上掉了下来后来人们用惊弓之鸟这个成语比喻受过惊吓遇到一点情况就害怕得不得了教学这篇文章要达到两个目的一是引导学生通过学习课文理解课文内容二是学习对事物进行分析推理的方法初步培养学生的逻辑思维能力学习目标： 1握生字新词联

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  《惊弓之鸟》教学设计九台市兴华小学杨秀兰教学目标：　　　1认识7个生字会写10个字　　　2对话体会人物特点　　　3能从更羸善于观察善于分析中受到启发　　　4能分角色朗读课文复述课文　　教学重点：　　　　启发学生养成观察分析的好习惯　　教学难点：　　　　使学生明确把观察思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的是值得学习　　教具准备：课件生字卡片　　教学时间：两课时　　教学过程：　　　　　　

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  10《惊弓之鸟》教学设计谌业丹教学目标：　　1．让学生了解惊弓之鸟这个成语故事的内容并学习使用这个成语　　2．运用学过的朗读技巧读出魏王疑问惊叹的不同思想感情　　3．理解惊弓之鸟能手等词语并能选择直的解释条通过默读课文在文中找到与直的含义相对应的词——拼命　　4. 训练因果句式　　5．根据板书提示背诵第9自然段.教学重点：1．运用学过的朗读技巧读出魏王疑问惊叹的不同思想感情2. 训练因果句式教学难

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  柯寨学区导学案年级：三年级 科目：语文 时间：课题惊弓之鸟指导教师董彩霞目标点击1理解课文内容懂得惊弓之鸟这个成语的意思从更羸善于观察善于分析中受到启发2通过理解更羸说的一段话进行读懂自然段意思的训练并体会怎样把一段话写清楚重难点预见理解更羸说的话继续进行读懂自然段的训练预习提纲(一)复习旧知导入新课㈡学习2至7自然段1

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  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： 小学 2学科：语文2课时：23学生课前准备：一 搜集学过的成语故事二 初读课文了解课文大意三 自学生字词读准生字的读音想想惊弓之鸟的意思教学课题教养方面：1 学会本课12个生字理解惊弓之鸟悲惨孤单失群等词语的意思2 有感情地朗读课文背诵课文最后一段教育方面：1教育学生只有善于观察思考和分析才能对事物

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  《惊弓之鸟》教学设计野 鹿 小 学黄 宜 静2013年12月三年级语文下册：《惊弓之鸟》教学设计 教学要求：1正确流利有感情的朗读课文明白成语惊弓之鸟的意思2理解更羸不用箭就能射下大雁的原因明白其中的逻辑关系3理解课文内容从更羸善于观察善于分析中受到启发教学重难点 理解更羸说的话并联系全文体会更羸的分析是正确的教具准备： 课件一个教学过程：导入新课用形体来表现你感兴趣的词语大家