教师课时教案备课人授课时间课题2.1.1(2)确定平面的条件课标要求掌握三个推论教学目标知识目标掌握确定平面的条件技能目标培养学生的空间想象能力情感态度价值观使用学生认识到我们所处的世界是一个三维空间进而增强了学习的兴趣重点公理3的三个推论难点三个推论的应用教学过程及方法教学内容教学环节与活动设计复习平面的概念平面的基本性质空间作图:该平行的必须画成平行新课平面基本性质的三个推论推论1:经过一条直
§向量的物理背景及概念编制人:余永敏 审核人:张平 签字:【学习目标】了解向量的物理背景掌握向量的概念【问题导学】什么叫做向量数量与向量有什么区别(向量的概念)小试牛刀1:下列物理量中那些是向量哪些是数量①质量②速度③位移④力⑤加速度⑥路程⑦密度【答案】1.答:把既有大小又有方向的量叫做向量区别:向量既有大小又有方向数量只有大小没有方向物理学中:把向量
【自主预习】B【变式】求证:两两相交且不过同一个点的三条直线必在同一平面内.证明:∵AB∩CAAS
《教材解读》配赠资源???版权所有 5确定圆的条件一填空题:1.锐角三角形的外心在_______.如果一个三角形的外心在它的一边的中点上 则该三角形是______.如果一个三角形的外心在它的外部则该三角形是_____.2.边长为6cm的等边三角形的外接圆半径是________.3.△ABC的三边为23 设其外心为O三条高的交点为H则OH的长为_____.4.三角形的外心是______的圆
学案 空间中直线与平面之间的位置关系空间中平面与平面之间的位置关系学习目标: 1.会判断空间中直线与平面的位置关系空间中平面与平面的位置关系2.会用图形表达直线与平面平面与平面的位置关系学习重点:空间直线与平面平面与平面之间的位置关系学习难点:用图形表达直线与平面平面与平面的位置关系教学过程问题导入观察右图思考:直线与长方体六个面所在平面有几种位置关系
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阶段一阶段二阶段三学业分层测评大小方向大小方向带有方向起点方向长度有向线段长度1相同或相反a∥b平行相等相同a=b
练习不是BBαBA⑸直线 是平面α和β的交线直线m在平面α内 和m相交于点P.
PAGE2 NUMPAGES25.5 确定圆的条件(2)学习目标:1.知道什么是圆内接多边形和多边形的外接圆 2.理解圆内接四边形的性质3.会利用圆内接四边形的性质进行简单计算和证明学习重点:圆内接四边形的性质的证明和应用学习难点:圆内接四边形的性质的灵活应用学习流程:一复习引入:提问确定圆的条件及外接圆外心内接三角形概念今天我们一起学习圆内接四边形的有关内容二展示目标自学指导:认
【自主预习】 A 【互动探究】bA
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