第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第3课 克里特文明的重现素材迷宫的设计者──代达罗斯?传说中的建筑师和艺术家相传是细木技艺刨子吊线胶水等等的发明者他把手艺教给外甥而学生的技艺却超过老师代达罗斯出于妒忌害死学生只好从雅典逃到克里特岛投奔国王米诺斯在克里特岛他给怪物米诺陶洛斯营造了一座迷宫后来又赠给阿里阿德涅一个线团提修斯就是借助于这个线团才走出迷宫的米诺斯把代达罗斯及其儿子伊卡洛斯关进迷宫代达罗
第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第4课 克里特文明的未解之谜教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用米诺斯迷宫及其主人米诺斯迷宫祭祀王及其疑问克里特文明未解之谜的原因以及人类对社会历史的认识是一个不断接近真理的过程通过学习能把伊文思等在克里特文明探索过程中的科学考古探究的方法与精神运用到自己的学习和工作中去运用现代教学手段再现克里特文明?对比识记内容?实物
第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第2课 伊文思的惊人发现素材谢里曼与迈锡尼文明?谢里曼是一位德国商人他自幼熟读荷马史诗对荷马所描绘的世界神往不已谢里曼真诚地相信荷马所描绘的一切都是真实的他先自费在小亚西北角的特洛伊从事发掘大获成功后转向希腊大陆的迈锡尼奥科美纳斯等地凭着他特有的直感他在这里再次取得了成功发现了迈锡尼的狮子门所谓的阿特乌斯的宝藏太林斯的城墙以及其他大量的文物谢里曼相信所有这些都证
第六单元 玛雅文明的消失第1课 玛雅文明的发现素材?1.原始?我们发现尤卡坦地区?1517年2月8日我们离开北边的阿哈鲁科港十二天后绕过圣安东峡绕过海峡后我们便驶进远洋朝日落方向航行可是那片海域的浅滩和水流我们一无所知也不知道那里常刮什么风我们冒着莫大的生命危险因为当时海上突然暴风雨大作整整刮了两天两夜我们差一点葬身鱼腹?暴风雨过后我们继续航行终于在离开阿哈鲁科港二十一天之后见到了陆地我们高兴
第二单元 人类起源之谜第3课 寻找人类的祖先素材?关于两个祖先的说明?在古人类学研究领域现代人起源和人类起源是两个有着不同含义的问题现代人起源是指早期人类怎样演变成现在生活在世界各地的人的问题是从人到人的问题只是人类进化中最近的一段而人类起源则是指古猿怎样演变成人的问题是从猿到人的问题这里涉及到人类的近祖和远祖的问题做这种划分的目的是让我们对人类演进有一个清楚的阶段性认识以避免因笼统谈起源而造成不
第四单元 二里头文化的探索第3课 二里头文化与认识夏史素材二里头文化的分期与测年?二里头遗址是徐旭生1959年调查夏墟时发现的学术界把以二里头遗址为代表分布于豫西晋南地区的一类遗存称为二里头文化?二里头文化主要有两个类型分布在豫西地区以二里头遗址为代表的称为二里头类型分布于晋南地区以东下冯遗址为代表的称为东下冯类型东下冯类型的起始年代略晚于二里头类型?二里头文化可分为四期其一二三四期分别以二里头遗
第四单元 二里头文化的探索第1课 二里头遗址的发掘素材?顾颉刚?顾颉刚(1893—1980)历史学家江苏吴县人1920年北京大学哲学系毕业曾任北京大学助教中山大学燕京大学教授历史系主任云南大学齐鲁大学中央大学复旦大学兰州大学诚明文学院等校教授北平研究院研究员中央研究院历史语言研究所通讯研究员院士《文史》杂志社总编辑大中国图书局编辑所长兼总经理建国后任中国科学院中国社会科学院历史研究所研究员和学术委
第四单元 二里头文化的探索第4课 二里头文化中的疑难问题素材?二里头文化的去向问题?在许多二里头文化遗址中发现有二里冈商文化层叠压着二里头文化层特别是几处较大的遗址如河南偃师二里头巩县稍柴荥阳西史村郑州商城新乡潞王坟河北磁县下七垣和山西夏县东下冯二者的分布地域是大致相同的在地层上也是紧密相连的二里头遗址三四期文化与二里冈下层文化有许多相似之处二者测定年代方面也是非常接近的因此在探索二里头文化的去向
第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第2课 伊文思的惊人发现教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用良好的修养长期接受一流的教育?从小对历史与考古有兴趣并进行研究?喜好行万里路良好的个人修养与学识是伊文思取得惊人发现的前提与基础良好的个人修养与个人事业发展服务与贡献社会的关系讲授法?问题探究在学生时代就要重视良好的个人修养与学识的养成发现古文明通过印章发现古老
第六单元 玛雅文明的消失第2课 玛雅文明的历史教案一教学目标?目标?内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用玛雅文明的历程玛雅文明起源于奥尔梅克文化经历了形成的前古典期全盛的古典期衰退期1的后古典期最后进入衰退期2的殖民地时期全面了解玛雅文明的兴起轨迹辉煌及突然衰落的历史探讨文明的兴衰原因搜集问题探究1.玛雅文明业绩辉煌是世界上少数几个文化摇篮之一体现了印第安人的独特智慧和创造力?
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