小学中年级英语独立语段教学文本再构的探索上海市松江区泗联小学 康晶【摘要】 小学中年级正处于英语句子学习向语段学习过渡的关键期对学生进行独立语段教学显得尤为重要本文主要针对如何根据学生年龄特点把教材文本进行合理再构如何将教材中零散的单词词组句型等内容加以整合提出了有效措施和解决方法建议教师要通过语段和所创设的语境整体推进激发学生的学习兴趣调动学生的语用情趣提高学习的有效性【关键词】 独立语
小学英语独立语段教学策略的运用----上海版牛津英语4A Natural World拓展阅读课例研究浦东新区周浦小学 陈志红[教材分析] 牛津教材以主题话题为模块单元教材内容与学生的学习生活紧密联系且各年段的教学内容和知识相互联系螺旋递进每个单元的语言材料在相关主题背景下围绕一个话题展开并采用单词课文对话游戏故事诗歌等学习形式使学生觉得熟悉实用既便于教学的展开又便于学生在实际生活和学习中运用
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非谓语动词作状语其逻辑 t _blank 主语须与主句主语保持一致若不一致非谓语动词形式须另带主语从而构成复合结构的形式作状语这种结构称为独立结构其中非谓语动词主动用V-ing被动用V-ed需要特别注意的是独立结构与句子之间不能使用任何连词 独立主格结构主要表示 t _blank 谓语动词发生的时间原因条件或伴随情况等相当于一个状语从句或并列句 用作时间状语The work don
探索PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A Lets learn教学设计 【课题】 PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A Lets learn 【目标】 目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语交流有关个人的信息 分项目标: 【教材分析】 本单元的话题是天气是4年级第4单元教学内容的延续围绕一年的四个季节展开话题本单元在内容上与四年级下册第四单元
小学低年级英语校本课程的探索与实践随着社会的发展英语作为信息交流的工具早已为国人所重视特别是近年来信息技术的飞速发展掌握英语成了新世纪人才的基本素质也给每一个只会母语的中国人带来了新的挑战我们的学生必须尽快掌握英语这一世界通用语言 将来才能有效地与世界各国人民进行交流学校要充分把握和利用儿童学习语言的最佳时期在抓好母语教学的同时抓好英语教学我市的英语课程设置是从小学三年级开始的国开小学从20
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小学语文阅读课教学探索 现行的语文课教学模式有两种一种是知识理解型的教学模式一种是思维训练型的教学模式前者教师致力于让学生理解语文完整的知识系统一般按照解题——释词——分段——归纳中心思想和写作方法——练习的程序教学运用这种模式的教师强调语文课程的工具性而忽视了语文课程的人文性只让学生理解语文工具的知识而忽视培养他们运用这种工具的能力后者教师致力于发
小学语文识字教学的探索郴州市桂阳县洋市中心校 侯亚飞 一识字教学的重要意义和特殊地位识字写字是阅读和写作的基础学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读写作拓宽知识面提高学习的能力显然识字教学是语文教学的一项重要任务然而识字教学一直是小学语文教学的重点和难点:一方面由于识字量的欠缺常常造成学生在遇到课外读物时的语言障碍进而形成理解障碍最终又将导致学生阅读兴趣的下降另
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