第四幕 刺秦【秦王端坐在椅子上】侍卫:报报报报报报报燕国使者荆轲把樊於期的头颅和督亢的地图都送来了(秦王大吼)抱谁呀抱快让他们进来 【荆轲捧着装了樊于期头颅的盒子和督亢的地图恭恭敬敬一步步走到台前】 秦王:(对荆轲)你把他的地图拿过来吧荆轲:是大王【荆轲把一卷地图慢慢打开到地图全都打开时露出了一把匕首】秦王:啊(惊得跳了起来) 【荆轲连忙抓起匕首左手拉住秦王政的袖子说神啊赐予我力量吧右手
苏秦刺股战国时期洛阳城有一个人名叫苏秦为了日后以做大官他拚命读书有时读得太疲倦了免不了要打瞌睡于是他想了个办法:拿着一把锥子瞌睡来了就刺一下大腿痛了也就睡不着了以便继续读下去 4孙敬悬梁汉朝的孙敬人称闭户先生常常独自关门读书有时实在太累为了防止打瞌睡他用一根绳子一头系在梁上一头结着头发让头颈正直地吊住这样如果打瞌睡就会扯痛头发立刻惊醒于是后人用悬梁刺股来形容勤学好读的精神 回答者: =6un
第5课 荆轲刺秦王 1了解荆轲刺秦王的历史背景和过程,从整体上感知课文。2积累“略、诀、顾”等文言实词和“为、以、之”等文言虚词,提高翻译文言文的能力。 3学会从人物的对话、动作、神态描写入手,分析主要人物的形象。4正确看待荆轲刺秦王这一事件,学会辩证地评价人物。文章记载了荆轲刺杀秦王的故事。荆轲,字次非,战国末期卫国人,也称庆卿、荆卿、庆轲。喜好读书击剑,为人慷慨侠义。后游历到燕国,随之由
荆轲刺秦王《战国策》1了解荆轲刺秦王的历史背景和过程,从整体上感知课文。2积累“略、诀、顾”等文言实词和“为、以、之”等文言虚词,提高翻译文言文的能力。 3学会从人物的对话、动作、神态描写入手,分析主要人物的形象。4正确看待荆轲刺秦王这一事件,学会辩证地评价人物。 文章记载了荆轲刺杀秦王的故事。荆轲,字次非,战国末期卫国人,也称庆卿、荆卿、庆轲。喜好读书击剑,为人慷慨侠义。后游历到燕国,随之由燕国
《荆轲刺秦王》 t _blank 教案课型:讲读课 t _blank 教学目标:1过程与方法:?了解课文背景借助工具书对照注释初读课文?分角色 t _blank 朗读体会人物性格2知识与能力:?整体感知课文掌握文言文中重要的字词句解释?从人物的对话动作神态描写分析主要人物3情感与态度:如何看待荆轲刺秦王这一事件重点难点:1重点:分析人物形象从对话动作神态的角度入手
《荆轲刺秦王》教学设计?教学目标?知识与能力目标?1.??积累重要文言实词虚词文言句式等?2.??了解《战国策》及相关知识把握古代记叙散文的特点?3.??理解分析荆轲太子丹秦武阳等人物形象?4.??掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法?过程与方法目标?1.??介绍相关历史背景让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事?2.??引导学生提要勾玄地阅读课文学会抓住关键词语概述文章的叙事脉络做到纲张目
荆轲刺秦王两只毛腿肩上扛臻首轻抬玉股进香汗润浸象牙床九浅一深玉箫急胯下秦王眼流翔殿中群臣罔不顾座旁舞阳更何遑渐离筑歌犹在耳易水丹心付燕王嬴政玉体横陈时已报燕师入咸阳 :
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战国策卷二十三 魏二战国策卷二十四 魏三战国策卷二十五 魏四战国策卷二十六 韩一战国策卷二十七 韩二战国策卷二十八 韩三战国策卷二十九 燕一战国策卷三十 燕二战国策卷三十一 燕三战国策卷三十二 宋卫战国策卷三十三 中山亲 今行而无信则秦未可亲也 动词亲近接近??? 臣所以去亲戚而事君者 名词父母??? 每得降卒必亲引问委曲 副词亲自??? 我有亲父母逼迫兼弟兄 形容词亲生的深
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