立足生本教育探索导学案模式 ——《风筝》课例研究报告 一研究背景 陶行知先生说过:好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学联合国教科文组织曾经指出未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:只有能够激发学生自我学习的教育才是真正的教育特别是县教育局2012年工作重点中明确指出
课题研究方案报告课题名称对中学生读书问题的调查课题组名称书香弥漫课题组组长王钰班级2班问题提出课题背景简要说明(课题是如何提出来的):如今的书店人山人海挤满了书虫车厢中车站上校园里随处可见少年人青年人中年人乃至老年人端着书籍报刊和杂志专心致志的看着这其中很多是我们中学生作为同龄人我们产生了一些疑问作为国家社会的未来同学们是如何看待读书的呢他们都在读什么书读哪一类的书男生女生在读书上存在差异吗鉴于此
(5)研究内容研究过程的概述内容应包括: ①简介研究的时间地点对象和参与研究的人员 ②对问题设计和行动步骤过程措施(做法)的回顾对观察到感受到的有关现象的描述整理 ③对行动过程和结果作出判断对有关现象和原因作出分析根据新的发现新的认识和新的思考探讨规律性的东西并进行论证(只有研究过程而没有分析论证因而得不出有价值结论的研究是无效的研究) 概述时应强调态度客观以事
目 录第一章总论········································································1第二章市场分析··································································17第三章原料与燃料································
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一例认知行为疗法的咨询案例研究报告山东省寿光市第二中学 李献友摘要:本文是一例严重心理问题的咨询案例研究报告咨询过程主要运用贝克和雷米的认知行为疗法对来访者心理问题的形成原因与发展过程进行了分析和解释针对来访者的具体问题提供心理咨询指导最终帮助来访者顺利解决问题节选部分咨询过程说明其中相关技术的使用最后结合该案例总结了对认知行为疗法的应用体会认知行为疗法的概述(一)认知行为疗法是一
情境教学在提高教学效率中的作用——以《动物运动会》为例一背景1主题的确定:新课改以来科学课的教学越来越受到教育者的重视为了使学生通过科学课的学习了解科学探究的过程和方法逐步学会科学的看问题想问题逐渐养成科学的行为习惯形成敢于创新的科学态度传统的教学方法已不能达到这样的目标所以如何提高科学课的教学效率已成为一线科学教师深入研究的问题在日常教学和培训学习中我们发现在上创设一定的教学情境可以有效
小学三年级语文《风筝》评课稿这篇精读课文写了我童年时候和伙伴们做风筝放风筝找风筝的情景文章语言朴实笔调亲切温馨自然文章既写了我们放风筝时的自由自在无拘无束的快乐也写了找风筝时的无精打采的伤心同时还写了孩子们对幸福和希望的憧憬文章至始至终充满了童真童趣使人如见其景本文叙述层次清晰依照做风筝放风筝找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚细致的心理描写是这篇课文的另一特色孩子们的心情的变化是随着事件的发展
上海交通职业技术学院2012-2013学年 ( )院级科研课题编号( ) 集装箱装卸机械的常见故障与维修 课题负责人:陈宜明上海交通职业技术学院《集装箱装卸机械的常见故障与维修》课题组二〇 一三 年 九 月 课题
课 题 研 究 报 告课 题 名 称 在高中化学教学中创设应用Intel未来教育模式的相关序列 课题负责人 李 毳 所 在 单 位 上海市松江二中 在高中化学教学中创设应用Intel未来教育模式的相关序列课题组负责人:李毳(上海市松江二中)内容摘要: 信息技术的高速发展引起教育的深刻变革也创造出
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