第一讲 有理数和绝对值有关的问题例1.(数形结合思想)已知abc在数轴上位置如图:则代数式 a ab c-a - b-c 的值等于( ) A.-3a B. 2c-a C.2a-2b D. B练习表示数abcd的点在数轴上的位置如图所示:化简│b-c│-│a-2c│-│db││d│.例2.已知:且 那么的值( )A.是正数 B.
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学校___________________ 班级________________ ______________ __________________树诚初一《有理数》培优测试卷一选择题1在–1–212四个数中最大的一个数是( )(A)–1 (B)–2 (C)1 (D)22有理数的相反数是( )(A) (B) (C)3 (D) –33计算的值是( )
新人教版七年级上册《第一章 有理数》资优生专题训练一相信自己精心选一选其中只有一个结论是正确的1.如果△△= ○=□□△=○○○○则÷□= ( )A. 2 B. 4 C. 8 D. 162.若a>0>b>cabc=1M=N=P=则MNP之间的大小关系是( ) AM>N>P BN>P>M CP>
第一讲:有理数实战演练:1.(2007邵阳)等于( )A.B.C.D.2.(2008青岛)的相反数等于( )A.B.C.D. 3.(2008资阳)如图在数轴上表示到原点的距离为3个单位的点有( )A.D点 B.A点C.A点和D点D.B点和C点4.(2007邵阳)图中是一台计算机D盘属性图的一部分从中可以看出该硬盘容量的大小请用科学记数法将该硬盘容量表示为
教师学生填写时间年级学科数学上课时间2013-08-108:00-10:00阶段基础( ) 提高()强化( )课时计划第( )次课共( )次课教学目标1在具体情境中理解有理数及其运算的意义 2能用数轴上的点表示有理数会比较有理数的大小 3借助数轴理解相反数和绝对值的意义会求有理数的相反数与绝对值 4掌握有理数的加减运算重难点课后作业:完成课后作业教师评语及建议:科组长签名:
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精锐教育: - 12 -精锐教育· 考试研究院 精锐教育学科教师辅导讲义年级:小四 辅导科目:奥数 课时数:3课题有趣的数阵图教学目的在解答这类问题时,要善于确定所求的和与关键数字间的关系式,用试验的方法,找到相等的和与关键数字;要会对基本解中的数进行适当调整,得到其他的解从而培养自己的观察能力、思维的灵活性和严密性.教学内容在前面已经向同学们介绍了一些有趣的填数
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