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规范答题3 数 列专题三 数 列本分享自高中数学同步资源大全QQ群483122854 专注收集同步资源期待你的加入与分享联系QQ309000116加入百度网盘群2500G一线老师必备一键转存,自动更新,一劳永逸命题分析 数列是高考解答题目中的中低档题目,一般考查等差数列、等比数列的基本量和简单的通项及求和问题,本题考查等差数列的通项与求和,以及分类讨论思想、数学运算、逻辑推理核心素养步骤要
本分享自高中数学同步资源大全QQ群483122854 专注收集同步资源期待你的加入与分享 规范答题示范课数列解答题求解数列问题的基本策略在于“归”化归与归纳,对于非等差或等比数列,可从特殊情景出发,归纳出一般性的方法、规律;将已知数列化归为等差(比)数列,然后借助等差(比)数列的性质或基本量运算求解(12分)设{an}是公比不为1的等比数列,a1为a2,a3的等差中项(1)求{an}的公比;
规范答题示范立体几何解答题【典例 】 (12分)(2017·全国Ⅱ卷)如图,四棱锥P-ABCD中,侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD,AB=BC=eq \f(1,2)AD,∠BAD=∠ABC=90°,E是PD的中点(1)证明:直线CE∥平面PAB;(2)点M在棱PC上,且直线BM与底面ABCD所成角为45°,求二面角M-AB-D的余弦值[信息提取]?看到要证结论(1),联想到线面平行的
上篇专题二 数列规范答题示范课数列解答题求解数列问题的基本策略在于“归”化归与归纳,对于非等差或等比数列,可从特殊情景出发,归纳出一般性的方法、规律;将已知数列化归为等差(比)数列,然后借助等差(比)数列的性质或基本量运算求解(12分)设{an}是公比不为1的等比数列,a1为a2,a3的等差中项(1)求{an}的公比;解 设等比数列{an}的公比为q,且q≠1,依题意,2a1=a2+a3,即2a1
规范答题示范立体几何解答题(1)证明:直线CE∥平面PAB;(2)点M在棱PC上,且直线BM与底面ABCD所成角为45°,求二面角M-AB-D的余弦值[信息提取]?看到要证结论(1),联想到线面平行的判定定理;?看到线面角及所求二面角,想到建立坐标系,利用向量运算由线面角确定点M的位置,进而确定法向量求二面角的余弦值[规范解答][解题程序]第一步:由平面几何性质及公理4得CE∥BF;第二步:根据线
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.数列专题训练一选择题(每小题5分共60分)1. 在等差数列{an}中若a1a2a12a1324则a7为( )A. 6 B. 7C. 8 D. 92.等比数列的前n项和为且42成等差数列若=1则=( )(A)7 (B)8
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