1.计算(564-18×24)÷12 48×(32-17)÷30 714÷(30180÷15)2.列式计算(1)72与14的和乘54与24的差积是多少(2)89与20的差除以36与12的商商是多少3.解决问题广场上有郁金香200盆比月季花多50盆菊花是郁金香和月季花总数的3倍还多10盆广场上有菊花多少盆1.计算(564-18×24)÷12
《含有小括号的混合运算》课时练1计算下面各题(1)(1520)÷(25-20)(2) 15×6-(1416)2铺路队要铺一条长2030米的公路前6天平均每天铺路180米余下的必须在5天内完成余下的平均每天铺多少米答案:1(1)(1520)÷(25-20)35÷57(2) 15×6-(1416) 90- 30602(2030-180×6)÷5=190(米)
7.2 有括号的混合运算 这部分内容主要学习含有小括号的三步混合运算在此之前学生已经掌握了含有小括号的两步混合运算和不含小括号的三步混合运算的运算顺序综合运用这两方面的知识就能正确计算含有小括号的三步混合运算式题二说教学目标 根据教材内容和我班学生实际我把教学目标确定为以下三个维度:1.使学生在解决问题的过程中理解和掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序并能正确进行计算 2.使学生在认识和理
1.计算21[(327-23)÷19-6] [539-513÷(378÷14)]×3 34-3094÷17÷13 [19(253-22)]÷50 2.解决问题(1)某超市运来鱿鱼180千克鲤鱼是鱿鱼的2倍草鱼比鲤鱼鱿鱼的总数少65千克运来草鱼多少千克(2)某电视机厂要生产2000台电视机前5天平均每天生产80台其余的要求在16天内完成后十六天平均每天生
《含有中括号的混合运算》课时练1计算下面各题720÷[(18-12)÷2] [ 134-(1925)]×52学校举行运动会三年级有54人参加四年级参加的比三年级多7人五年级参加的人数是三四年级参加总人数的2倍五年级有多少人参加答案:1720÷[(18-12)÷2] =720÷ [6÷2]=720÷3=240[ 134-(1925)]×5=[ 134-44 ]×5=90×5=
含有小括号的混合运算 教学内容:38 教材简析:这部分内容主要教学含有小括号的三步混合运算在此之前学生已经掌握了含有小括号的两步混合运算的运算顺序和不含括号的三步混合运算的运算顺序综合运用这两方面的知己就能正确计算含有小括号的三步混合运算式题因此例题直接提出先计算再在小组里说说是怎样算的要求引导学生利用已有的知识和经验先通过独立思考确定运算顺序并按顺序进行计算主动实现知识的迁移再通过交流是怎
课题含有小括号的混合运算 教学内容九年义务教育苏教版第八册37页教学目的知识目标:让学生掌握含有小括号的混合运算 的运算顺序并能正确地进行计算 能力情感目标:培养学生的观察能力比较能力综合概括能力和认真细致的计算习惯教学重点掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序教学难点运用含有小括号的三步混合运算解决实际问题教学理念运用知识的迁移自主探索规律教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一复
含有小括号的混合运算 教学内容:补充及第89题 教学目标: 1通过练习使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序提高计算的正确率 2进一步提高分析解决实际问题的能力能根据一些常见的基本数量关系式进行分析列式 教学过程: 一混合运算的运算顺序复习: 1学生练习:(841-41)÷25×4 讲评学生容易有的错误:=800÷100 ??????????????????????=8 强
含有小括号的混合运算教学目标: 1通过练习使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序提高计算的正确率 2进一步提高分析解决实际问题的能力能根据一些常见的基本数量关系式进行分析列式教学重点: 使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序提高计算的正确率 教学难点:能根据一些常见的基本数量关系式进行分析列式教具准备:教学挂图教学进程: 一混合运算的运算顺序复习: 1
含有小括号的混合运算 = 1 GB2 ⑴教学目标:1让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程体会小括号在混合运算中的作用掌握运算顺序会计算带有小括号的两步式题并会列综合算式解决有关的现实问题2培养学生独立思考独立解决问题和积极参与学习活动的能力教学重难点:重点:含小括号的混合运算的运算顺序 难点:体会小括号的作用列带有小括号的算式解决现实问题教学准备:
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