(5)数学检测题(B)班级_____________________________________成绩__________把结果相同的两个式子用线连起来a × X a×26 a×a X×X二解方程X= X-=4 X÷3
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成芳教育导学案 五年级数学(上) 学生: 成芳教育--让你的梦想起航! 成芳教育导学案- - ?23梯形面积的计算备课人:蒲航授课人:蒲航填一填。1两个完全一样的梯形可以拼成一个(),拼成的图形面积是梯形的( )倍。2完成《一课三练》第10页:课前自主梳理第1题。3.一个梯形,上底与下底的和是8厘米,高是5厘米,它的面积是( ) cm2。4一个平行四边形由两个完全相同的梯形拼成的,平
1曲边梯形的面积2如何求曲线下方“曲边梯形”的面积。直线几条线段连成的折线曲线?3S ? S1+ S2 + ? ? ? + Sn将曲边梯形分成 n个小曲边梯形,并用小矩阵形的面积代替小曲边梯形的面积, 于是曲边梯形的面积S近似为4分割越细,面积的近似值就越精确。当分割无限变细时,这个近似值就无限逼近所求曲边梯形的面积S。下面是“以直代曲”的具体操作过程5曲边梯形的面积直线x?0、x?1、y?0及曲
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级长×宽边长×边长底×高底×高÷2平面图形的面积生活中的梯形认识梯形上底下底腰腰高梯形的面积还记得三角形的面积该怎么求吗三角形的面积=平行四边形面积÷2用两个完全一样的梯形拼图:你能拼出几种不同的图形动手操作(1)怎样把梯形转化成已经学过的图形再推导出面积计算公式(2)梯形的面积计算公式是怎样的猜想两个
小学数学《梯形的面积》一教材分析梯形的面积是在学生认识梯形的特征掌握了平行四边形三角形的面积计算并形成一定空间观念的基础上进行的教学因此教材没有安排用数方格的方法求梯形的面积引导学生把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积让学生在自主探索的过程中发现并掌握梯形的面积计算方法让学生在数学的创造过程中实现对新知的构建 二教学目标 ? ???1知识技能目标 ? ???通过剪拼摆等操作活动运用转化思想
更多请号:更多请号:第6单元 多边形的面积第5课时 梯形的面积【教学内容】:教材P9596例3及练习二十一第234题【教学目标】: 知识与技能:在平行四边形三角形的面积计算公式推导的基础上引导学生采用合作探究的形式概括出梯形面积计算公式正确较熟练地运用公式计算梯形面积并能解决一些生活中的实际问题提高学生发现问题分析问题 解
梯形的面积教学内容:青岛版小学数学五年级上册P73——P74信息窗3 教学目标:1.在具体操作实践活动中探寻并理解梯形面积计算公式会运用梯形面积计算公式求有关梯形的面积解决日常生活中实际问题2. 经历探索梯形面积计算公式的过程培养观察比较推理和概括能力渗透转化思想发展空间观念3.在探索运用梯形的面积计算公式解决问题的过程中感受数学和生活的密切联系体会数学的乐趣教学重难点:重点:理解梯形面积计
3 第6单元 多边形的面积第5课时梯形的面积【教学内容】:教材P95~96例3及练习二十一第2、3、4题。【教学目标】:知识与技能:在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上,引导学生采用合作探究的形式,概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式计算梯形面积,并能解决一些生活中的实际问题,提高学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。过程与方法:通过自主探究,小组合作,在操作、观察、比较
五年级上册教案 第6单元 多边形的面积第5课时梯形的面积【教学内容】:教材P95~96例3及练习二十一第2、3、4题。【教学目标】:知识与技能:在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上,引导学生采用合作探究的形式,概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式计算梯形面积,并能解决一些生活中的实际问题,提高学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。过程与方法:通过自主探究,小组合作,在操作
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