K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 习题精选 一、计算题 465-14×26 (56+27)×70 30×25-670 = = = = = = 二、应用题 1.写出下面各题的数量关系,再解答. (
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 练习(一)试题班级____ ________得分____1 判断题一个足球20元,买了同样的20个足球,需要多少元是求数量.()2 填空()×()=路程工效×时间=()()×()=总价()×数量=总产量3 有两个生产小组,一组有13人,
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 乘法应用题和常见数量关系(三)教学时间:2004 年 月日 星期教学内容: P31-32练习六 第10-16题 思考题 素质教育目标: (一)知识教学点:1、通过综合练习,使学生进一步理解和掌握乘法应用题的四种常见的数量关系。(二)能力训练点:1、
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 典型例题 例1.填空. (1)要求出总产量应知道的条件是( ). 分析:求总产量应用题的数量关系是: 单产量×数量=总产量 解:? 括号中应填“单产量和数量”. (2)如果知道衣服的价钱和买的件数,可以求出( ). 分析:衣服的价钱就是
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K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 乘法应用题和常见的数量关系 教学目标 1.初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力. 2.运用数量关系解决实际问题. 3.引导学生探索知识间的内在联系,激发学生自己探求知识的欲望,培养学生自主学习的精神,促进学生抽象思维的发展. 教学重点
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 乘法应用题和常见的数量关系(二) 教学目标(一)使学生初步理解并掌握速度、时间和路程及工效、工时和工作总量之间的关系,并能解答有关的应用题。(二)初步培养学生运用数学语言的能力,促进学生抽象思维的发展。教学重点和难点重点:掌握用术语表达数量关系并能
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 教材说明这部分内容主要教学以下几种常见的数量关系:单价、数量和总价,单产量、数量和总产量,速度、时间和路程,工效、时间和工作总量。在前几册通过解答应用题,学生已接触到这些数量关系,有一定的感性认识。只是还没有概括出规律,给出有关的术语。因此,关键是如
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 教学建议1这部分内容可用3课时进行教学。第一课时教学例1、例2,完成练习六的第14题。第二课时教学例3、例4,完成练习六的第59题。第三课时进行综合练习,完成练习六的第1014题。2例1中的3道题的解法学生已掌握,可以让学生独立做。老师指定学生口述怎
分数乘除法应用题对比练习(一)一列式计算:1①60吨的是( )吨②( )吨的是60吨③60吨是( )吨的2①50千克的是( )千克②( )千克的是50千克③50千克是( )千克的3①的的( ) ②是的( ) ③( )的是④( )的是 ⑤是( )的4(1)多少米的是米 (2)一个数的是这个数是多少(3)
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