牛顿第一定律教案1【教学目标】1理解牛顿第一定律的内容和惯性概念2知道牛顿第一定律的建立过程[]3正确理解力和物体运动的关系 4培养学生的观察思维能力5体会探求事物本质的科学研究方法【重点难点】牛顿第一定律是重点对惯性的正确理解是难点【教学方法】 实验阅读归纳【教学用具】 多媒体设备小车木块气垫导轨【教学过程】一发展历程[高考资源网]1远在两千多年以前人们就提出了运动和力的关系问题直到伽利
第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律一 单项选择题1. (2017·南师附中)在物理学发展史上伽利略牛顿等许许多多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献.以下选项中符合伽利略和牛顿的观点的是( )A. 人在沿直线加速前进的车厢内竖直向上跳起后将落在起跳点的后方B. 两匹马拉车比一匹马拉车跑得快这说明:物体受力越大则速度就越大C. 两物体从同一高度做自由落体运动较轻的物体下落较慢D. 一个运动的物
第 1 课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律基础知识归纳1.牛顿第一定律(1)内容:一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态除非作用在它上面的力迫使它 改变 这种状态.(2)牛顿第一定律的意义①指出了一切物体都有 惯性 因此牛顿第一定律又称 惯性定律 .②指出力不是 维持 物体运动的原因而是 改变 物体运动状态的原因即力是产生加速度的原因.(3)惯性①定义:物体具有保持原来 匀速直线运动
牛顿第一定律教案教学目标:知道牛顿第一定律 实验探究阻力对物体运动的影响 通过活动和阅读感受科学就在身边教学重点:阻力对物体运动的影响及牛顿第一定律教学难点:实验研究的方法及过程教学用具:牛顿第一定律实验器材教学过程:引入 请同学们看这四副美丽的图画它们都有了一个共同的问题:物体为什么会停下来历史上有多位科学巨匠对此进行了研究其中有三位代表亚里士多德伽利略
牛顿第一定律教案一教材分析 牛顿第一定律是牛顿定律的基石正是因为它破除了长达近两千年的亚里士多德的错误改变了人类的自然观和世界观才导致牛顿第二定律得出与此同时它本身还包含着力惯性和参考系这些极富成果的科学概念成为物理学理论的支柱和基石另外伽利略的研究过程蕴涵了重要的科学方法教学中要引导学生领会牛顿第一定律的含义充分说明伽利略理想实验的实验基础和推理过程展示了伽利略斜面理想实验的猜想依据推断
全国中小学教学中的互联网搜索 优秀教学案例《牛顿第一定律》教案设计教案背景1面向学生: ■中学 □小学 2学科:高中物理2课时:13学生课前准备: (1)准备器材:带有斜面的光滑木板粗布毛巾物理小车(2)预习了解:下发预习学案学生自学教学课题1.知识与技能:(1)知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识知道伽利略的理想实验(2)理解牛顿第一定律以及提出过程理解惯性的概念
牛顿第一定律教案科 目物 理课 题牛顿第一定律授课教师瞿发湘课 时1课时授课时间40分钟一课时安排:1课时二教学目标及要求三维目标1.知识与技能1)理解伽利略斜面的推理过程掌握阻力对物体运动的影响2)理解力与运动的关系知道物体的运动不需要力的维持3)知道牛顿第一定律的内容及其理解2.过程与方法1)通过学生对小实验思考和对图片的观察引出真理与谬论的碰撞2)实验探究阻力对物体运动的影
牛顿第一定律四川省华蓥职业技术学校 谌巨龙教学目的知识目标: 1.知道牛顿第一定律.2.通过大量事实认识惯性并了解利用惯性及防止惯性的方法二 情感目标:体会亚里士多德与伽利略的思想冲突认识伽利略的理想实验方法了解物理上理想实验的实质 能力目标:1.能将知识应用到生产生活中2.通过学习提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力. 重点:通过对实验探究的参与强化学生分析与论
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一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放牛顿第一定律 课前预习学案一、预习目标:1.通过实验认识牛顿第一定律的内容2.知道物体的惯性并能解释生活现象二、预习内容:1.阅读44页,思考关闭的发动机的列车会停下来;自由摆动的秋千会停下来;还有打出去的球也会停下来的真正原因 。找出关于“物体运动是否需要力”的观点亚里士多德的观点:伽利略的观点:你支持谁的观点:2、预习45页探究阻力
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