单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二层第三层第四层第五层单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二层第三层第四层第五层 说课 — — 一种崭新的教研形式一说课概述 是新课改的产物是教师表达新思想新理念的理想平台 是集备中说说中评评中研为一体的崭
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一种崭新的用户界面——数字化操作方式(1)——访数字用户界面发明人钟林数字化产品需要嵌入式软件作为支撑而嵌入式软件需要新一代操作系统的统领巨大的社会需求正在催生着人机界面的一场革命做个不甚恰当的比喻如果说信息技术是生产力信息产业是上层建筑的话那么标志着生产力进步程度的生产工具就是人机界面从最早的穿孔机到后来的键盘与字符终端到鼠标与图形的花花世界计算机变得越来越容易操作越来越友善了人机界面的每一次变
新型教研模式——说课陕西铜川三里洞矿中学 刘顺航 一概述 说课是近几年来教学改革中涌现出来的一种新型教学研究模式是教师从事教学研究活动的一个重要环节概括说来说课是执教者在精心备课的基础上阐述对某节物理课的教学设想及其理论依据但说课不是对备课内容的简单叙述也不是对讲课过程的简单总结而是在教育理论的指导下教师对备课讲课等教学环节在理论上的高度概括 从形式上看它的适用范围是在教师之间进行的一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3崭新的一页: 粒子的波动性教学目标:1总结归纳光的本性------波粒二象性2知道德布罗意的------粒子的波动性3了解物质波的实验验证教学重点:知道德布罗意的------粒子的波动性学习科学家们的大胆类比的科学想象力光的波粒二象性1光的认识:从古代微粒说 托马斯菲涅尔波动说从光电磁理论
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Copyright ? 2009 Huawei Technologies Co. Ltd. All rights reserved. 英文标题:32-35pt 颜色: R153 G0 B0内部使用字体 :FrutigerNext LT Medium外部使用字体 : Arial中文标题:30-32pt 颜色: R153 G0
51st ICCA Congres
173崭新的一页:粒子的波动性德布罗意波波粒二象性一、德布罗意的物质波德布罗意 (due de Broglie, 1892-1960) 德布罗意原来学习历史,后来改学理论物理学。他善于用历史的观点,用对比的方法分析问题。1923年,德布罗意试图把粒子性和波动性统一起来。1924年,在博士论文《关于量子理论的研究》中提出德布罗意波,同时提出用电子在晶体上作衍射实验的想法。爱因斯坦觉察到德布罗意物质波
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